Relatório Analítico Descritivo De Estágio Do Curso De Letras

fecundada e criada em nosso eu: a nossa mensagem. Fecundar e criar uma mensagem se faz na medida em que, ao interagirmos com a realidade que nos cerca, a investigamos, problematizamos, questionamos e tentamos transformá-la na prática da leitura analítico-crítica é um pré-requisito que nos auxilia no amadurecimento dessa reflexão para a transformação da realidade. É através da comunicação que se torna viva e concreta uma criação. Comunicar uma criação, portanto, significa expressar asa…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Embrapa Gado de Leite VITOR LUCIO DE ANDRADE JUIZ DE FORA 2011 2 VITOR LUCIO DE ANDRADE RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Embrapa Gado de Leite Relatório de Estágio apresentado pelo acadêmico Vitor Lucio de Andrade ao curso de Administração da Universidade Federal de Juiz de Fora, como requisito para obtenção do Título de Bacharel em Administração.…

E d i fi c a ç õ e s Curso Técnico de Nível Médio em Edificações na forma subseqüente na forma subseqüente Curso Técnico de Nível Médio em Edificacoes Plano de Curso Aprovado através da Resolução nº 06/2007-CD, de 12/03/2007 DACON Curso Técnico de Nível Médio em Edificações na forma subseqüente Sumário 1. 2. 3. 4. 6. 7. 8. 9. Justificativa e objetivos…

monografia tem como objetivo evidenciar a necessidade de se implantar um sistema de informações, em conformidade com o estágio de informatização de uma Micro ou Pequena Empresa, e de acordo com suas necessidades de desenvolvimento, de forma a contribuir para a redução da mortalidade infantil dessas empresas. Para tanto se focaliza, por meio da metodologia de abdução da lógica e estudo descritivo e exploratório de livros, periódicos científicos, artigos de agências de fomento, e pesquisas…

Pereira Prada Professora da Língua Portuguesa em curso pré-vestibular e em ciclos médio e fundamental; Corretora de Redação em Curso Pré-vestibular; Diretora e Supervisora de Ensino na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Formada em Letras Português-Inglês pela Universidade Mackenzie; em Design Gráfico pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP); em Pedagogia Licenciatura Plena pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras José Olympio e em Supervisão Escolar pelo Centro

.................................................................................................................. Tipos de resumos .............................................................................................................. Relatório de atividades acadêmicas .............................................................................. Fichamento ................................................................................................................................

APRESENTAÇÃO Este módulo foi feito para você, estudante, que acaba de ingressar em um curso de graduação e que vai vivenciar uma nova experiência, a dinâmica da vida acadêmica. Nessa nova experiência você vai estar envolvido com muitas disciplinas, que o desafiarão em muitos momentos. Em um curso de nível superior, a perspectiva é do estudante ampliar e produzir conhecimentos, o que não pode ser feito de qualquer forma, ou seja, “dizer

principalmente, deve lê‐la) e o local em que ela pode ser encontrada. Vejamos: ƒ Cabeçalho ‐ compreende o título genérico remoto (Temática), o título genérico próximo (sua leitura do título), título específico, número de classificação da ficha e a letra indicativa da sequência (quando se utiliza mais de uma ficha, em conti‐nuação); ƒ Referência bibliográfica ‐ deve sempre seguir normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Para proceder‐se corretamente é importante…

terraplenagem e pavimentação. Obtenção de dados topográficos, por meio de imagens terrestres, aéreas e orbitais. Assessoria na implantação de sistemas de informações geográficas. Elaboração de documentos e processo de generalização cartográfica. Análise de relatórios gerenciais e de medições. Geração de modelos digitais de terreno e elevação (MDT/MDE). Exame de viabilidade técnica de projetos. Integração de bancos de dados e base cartográfica ao sistema de informação geográfica.…

subjacente ao relato. RAC, v. 11, n. 2, Abr./Jun. 2007 215 O RIGEM E D IFUSÃO DO M ÉTODO O Método do Caso(4) aplicado ao ensino gerencial possui longa tradição. De acordo com Roberts (2004), foi usado pela primeira vez em 1908, em cursos de Direito Comercial na Harvard Business School, EUA. Esta escola continua sendo o maior centro difusor do método. Conforme salienta Böcker (1987), no casoproblema, desenvolvido pela Harvard, o processo de aprendizagem é…