Relatorio Projeto Natureza Ensino Fundamental

SILVA MARTINS PATRÍCIA VIANA DOS SANTOS RELATÓRIO BELÉM-PA 2015 ARIEL PIEDADE TEIXEIRA CRISTIANE DA CRUZ PANTOJA LAYS BARROSO MIRANDA MONIQUE SUANNE DA SILVA MARTINS PATRÍCIA VIANA DOS SANTOS RELATÓRIO Relatório apresentado como requisito avaliativo para a disciplina Atividade Prática de , Orientado pela professora Rosa Diniz. BELÉM-PA 2015 RELATÓRIO Avaliado por:…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LETRAS – ESPANHOL E LITERATURA HISPANICA NOME DO ACADÊMICO: Relatório apresentado ao Curso de Letras – Espanhol e Literatura Hispânica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, como exigência para aprovação do Estagio de Regência Supervisionada em Escolas de Ensino Médio. Orientadora: Profª. ................................................ BOA VISTA 20....... MANUAL PARA

cursos de licenciatura, sem o qual nenhum acadêmico poderá concluir o curso. Para o seu desenvolvimento os acadêmicos deverão participar de uma orientação on line sistemática oferecida pelo Tutor da disciplina e cumprir uma carga horária, definida no Projeto Pedagógico do Curso de acordo com as diretrizes curriculares, em Instituição autorizada pelo Coordenador local de Estágio. 3 __ COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO A preparação e a orientação para o desenvolvimento do estágio…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA O Relatório de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia apresentado à Universidade Paulista é um requisito obrigatório para a obtenção do diploma dos Cursos Superiores de Graduação da UNIP. Há que se considerar os seguintes parâmetros legais: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 Art 65 – A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. Diretrizes…

BRASIL & BAHIA (2013) ENSINANDO A QUÍMICA DO SOLO PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2 3 4 5 S. X. Pereira¹; G. J. M. Palheta ; L. A. Perrone ; N. A. Ferreira ; F. T. Villan Graduando do curso de Licenciatura em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do 2 Amazonas - IFAM. E-mail: seigon.xavier@gmail.com; Graduanda do curso de Licenciatura em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM. E-mail:…

INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio parte da exigência do Projeto Político Pedagógico (currículo) do curso pedagogia a compreensão de que o propósito da escola é que a escola possa possibilitar ferramentas para que as crianças obtenham conhecimentos produzidos pela humanidade, ampliem as capacidades para operá-los, transformá-los e redirecioná-los tendo como meta alocar os avanços da civilização a serviço da mudança da sociedade. Diante disso, o projeto político pedagógico da escola

UNIFIEO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ESCOLA BÁSICA I (ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO) Trabalho apresentado como exigência parcial para conclusão do curso de Pedagogia do UNIFIEO - Centro Universitário FIEO, sob a orientação da Profa. Mestra DIRCE CAMARGO RIANI, na disciplina de Organização Pedagógico-Administrativa das Escolas do Ensino Básico I CURSO : PEDAGOGIA -5o Semestre- AN…

PLANEJAMENTO ANUAL Diretora: Coordenadora: Professora: disciplina: Série: 7º ano Carga horária: 3 aulas semanais e 120 anuais EMENTA: Este plano anual visa atender alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II,de forma a estimular um entendimento crítico sobre as sociedades, que deixam marcas sobre seu passado e nos auxiliam a entender, muitas vezes por contraposição, nosso modo de viver e compreender o mundo. Outra preocupação…

PROJETO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 1º Semestre 2013 Estágio Supervisionado em Educação Física Escolar no Ensino Fundamental Carga Horária Total: 216 horas Orientação: Professora Marlene Vitória Biscaro Coordenação do Curso: Marco Antonio Cabral Ferreira “Não é só freqüentando um curso de graduação que um indivíduo se torna profissional. É, sobretudo, comprometendo-se…

com eficácia no Ensino Fundamental e Médio depende de vários fatores. Dentre eles, está a organização do conhecimento de maneira contextualizada, usando as situações reais dos alunos. A deficiência dos estudantes advinda de um ensino com grandes lacunas educacionais no que se refere à interpretação de texto e ao uso da matemática está entre os fatores de maiores dificuldades por parte destes. Isto interfere na capacidade de aprender com as situações reais tão importantes para um ensino…