Relatorio Profissional Jogos Virtuais

HARINA DIAS DE ARAUJO RA 363209 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CORDEIRÓPOLIS – SP 2013 HARINA DIAS DE ARAUJO RA 363209 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da…

Portaria N°. 003, de 12 de janeiro de 2004- SEDF, DODF N° 14, de 21 de janeiro de 2004. Art. 2º O Centro de Educação Profissional Escola Técnica de Brasília é mantida pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEDF), nos Termos do Decreto nº 31.877, de 07 de julho de 2010, estando diretamente vinculado à Subsecretaria de Educação Básica. Art. 3º O Centro de Educação Profissional Escola Técnica de Brasília é denominado, no decorrer deste regimento, por ETB. CAPÍTULO II…

Os dados disponíveis mostram que, infelizmente, ainda é muito precária a formação de professores com a perspectiva de criação de competências no uso das tecnologias na escola. Com relação à formação continuada, ou seja, à atualização daqueles profissionais que já estão em serviço, aparentemente nós temos avanços um pouco mais concretos. Há uma série de programas disponíveis que oferecem recursos a eles. As avaliações mais sólidas a esse respeito estão acontecendo no âmbito da União…

José Fonseca RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO GRANDE, MAIO DE 2014. ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Campo Grande Curso de Pedagogia Lienai Alves Pereira Maria José Fonseca RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à…

FACULDADE ANHANGUERA PROJETO INTEGRADOR MARTA ALICE PEDAGOGIA: A IMPORTANCIA DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO SÃO BERNARDO DO CAMPO 2012 Este relatório de pesquisa tem para abordar o tema tecnologia sendo que o computador está propiciando uma verdadeira revolução, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem. Mas essa tecnologia tem prejudicado alguns professores que não tem conhecimento na utilização do mesmo, trazendo insegurança para os mesmos, e muitos…

(Internet1), causaram ao longo do tempo no cotidiano da sociedade, especialmente para os deficientes visuais (dv’s), bem como divulgar noções básicas sobre algumas ferramentas que facilitam a acessibilidade desse grupo de usuários aos ambientes digitais virtuais (Acessibilidade Digital) mais utilizados no mundo como, por exemplo, a Web e suas principais características. Procura apresentar as patologias visuais e algumas soluções tecnológicas que minimizam as dificuldades…

Amaralina, Fernando, Romont e Ana Luísa, pela oportunidade do convívio. Às amigas Cris, Wanessa, Audrey e Lucimar, pela ajuda mútua. À Família, sempre. V Não eduques as crianças nas várias disciplinas recorrendo à força, mas como se fosse um jogo, para que também possas observar melhor qual a disposição natural de cada um. Platão VI Universidade de Brasília - UnB Faculdade de Educação (FE) Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE RESUMO O presente…

Violência na mídia e os efeitos sobre as crianças Praticamente desde a invenção da televisão, pais, professores, legisladores e profissionais de saúde mental se preocupam com o conteúdo dos programas de TV e seu impacto, especialmente nas crianças. Albert Bandura, pesquisador que trabalha com aprendizado social e a tendência das crianças a imitarem o que veem, deu especial atenção ao assunto de como a violência é retratada nessa mídia. Como resultado de 15 anos de pesquisas sobre o impacto

Nesse contexto de revolução digital houve a necessidade das empresas repensarem suas estratégias fundamentais de marketing e o marketing eletrônico emergiu como forma de atender às novas perspectivas do mercado. Para Kotler (2009) os profissionais de marketing precisam repensar fundamentalmente os processos pelos quais identificam, comunicam e oferecem valor ao cliente. Têm de melhorar suas habilidades para administrar os clientes individuais e os parceiros. Devem estimular os clientes a

que são características do jogo infantil (o exercício, o símbolo e a regra), os quais segundo ele surgem sucessivamente de acordo com as fases do desenvolvimento cognitivo da criança. Desta maneira, ele distribuiu os jogos em três categorias, cada uma delas corresponde a um tipo de estrutura mental, a saber: 6 - Jogo de exercício sensório – motor; - Jogo simbólico (de ficção, ou imaginação, e de imitação); - Jogo de regras. No contexto da importância do jogo, do brinquedo e…