Relatorio Observação Na Eja Inclusão De Alunos Com Necessidades Especiais

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR ULBRA - UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA – EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR Professora: Silvana Panissa Coelho Del Bianco Acadêmica: Sílvia Aparecida de Souza Nascimento Capetinga, Julho de 2011. Dedico este trabalho a todos os meus colegas do curso de Pedagogia – EAD da Ulbra e à minha Professora Tutora…

INFANTIL: CRECHE E PRÉ-ESCOLA Relatório do Estágio Supervisionado – Educação Infantil Creche e Pré Escola apresentado ao UNESC – Centro Universitário do Espírito Santo, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia sob a orientação da professora Daniella Fachetti Horta. COLATINA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO -------------------------------------------------------------------------------------- 04 2. RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

deste trabalho. A Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) pela possibilidade de construção do conhecimento nestes anos de estudo, em especial aos professores que nos acompanharam nesta jornada. Aos nossos esposos e filhos pela paciência e incentivos na realização deste trabalho. A todos as pessoas com necessidades educacionais especiais, principalmente aos alunos da rede regular de ensino fundamental da Escola Estadual X, que carecem de uma educação e atenção maior; e também, demais…

toda a minha vida, fonte de inspiração e coragem, e sobre tudo, por fazer-me acreditar que sempre vale a pena. Ao meu marido, companheiro na jornada acadêmica, incentivador, cúmplice nos momentos de realização da minha vida. Aos meus alunos idosos, fonte de inspiração e aprendizagem constante. AGRADECIMENTOS À Profª. Drª. Graziela Giusti Pachane, orientadora e incentivadora dos meus trabalhos, pela presença sempre estimuladora do meu crescimento profissional e…

.................................................................. 17 3.1 CONTEXTO DA PESQUISA ....................................................................... 17 3.2 INSTRUMENTOS E PROCEDIMENTOS DE COLETAS DE DADOS ......... 18 3.2.1 OBSERVAÇÃO .................................................................................... 18 3.2.2 ENTREVISTA SEMI ESTRUTURADA .................................................. 19 3.2.3 QUESTIONÁRIO ...............................................

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CARMEN SÍLVIA DA COSTA, 233020. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CARMEN SÍLVIA DA COSTA, 233020. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Supervisionado em Magistério/Normal de Ensino Médio, apresentado durante a UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE TELMA DE OLVEIRA NERES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL JI-PARANÁ 2013 TELMA DE OLIVEIRA NERES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.…

RESUMO A importância da inclusão do software livre como ferramenta de auxilio para o professor de matemática com o intuito de ajudá-lo a combater as dificuldades no processo de ensino e aprendizagem dos alunos de 6° ano, 7° ano e EJA nos conteúdos de frações, operações com frações e porcentagem. Pois, no ensino de matemática, tais dificuldades têm persistido como um dilema de que a disciplina em foco é a mais difícil para a maioria dos alunos. Desse modo, este trabalho tem por…

DADOS ......... 18 3.2.1 3.2.2 ENTREVISTA SEMI ESTRUTURADA .................................................. 19 3.2.3 QUESTIONÁRIO .................................................................................. 19 3.2.4 4 OBSERVAÇÃO .................................................................................... 18 ANÁLISE DOCUMENTAL..................................................................... 19 CRONOGRAMA DE PESQUISA…

Patrícia Ferreira da Silva. As entrelinhas do processo de implementação das políticas públicas para inclusão: Um estudo comparativo entre escolas. INTRODUÇÃO Hoje a escola é obrigatória para todos: raças, culturas e inteligências diferentes... uns aprendem bem, outros assim-assim e outros têm muita dificuldade em aprender (Sanches, 2001). O século XX foi marcado por transformações referentes à educação de pessoas com deficiência. Os movimentos sociais reinvidicavam mais…