Relatorio Final De Estagio Em Espaços Não Escolar Igreja

_______________________­­­­________________________________ Profª. M.Sc. Renata Rocha L. de M. P. Pinheiro - Coord. Serviço Social - UNIFACEX Dedico este trabalho aos meus pais e ao meu esposo que sempre me apoiaram, onde minha formação não seria concretizada sem o apoio e incentivo deles, minha imensa gratidão e sempre amor. (ANDRESA REGINA) Dedico esse trabalho a minha mãe que mesmo sem ter…

amarzenamento dos materiais de limpezas,01 refeitorio,02 areas de serviços,01 amoxarifado para a organização dos materiais didaticos,01 sala que atende a secretaria,direção,supervisão e coodernação,01 patio externo que possui algumas arvores e um espaço com gramas e plantas que é para o uso de atividades extra sala.todos repartimentos em perfeito estado,mas precisando de ampliação. A escola é composta por 18 professoras; 150 alunos,1 diretora; 02 tecnicas pedagogicas;02 secretaria,02…

COLÉGIO ESTADUAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO – ENSINO MÉDIO NORMAL E PROFISSIONAL ROSELI ALVES DA SILVA RELATÓRIO FINAL TOLEDO PARANÁ NOVEMBRO-2013 ROSELI ALVES DA SILVA RELATÓRIO FINAL Trabalho do Curso Formação de Docentes do nível Médio do Colégio Estadual Presidente Castelo Branco, como requisito total para aprovação do 1º ano do referido curso sob a orientação da Professora Maria Luiza WoldfardTOLEDO PARANÁ NOVEMBRO-2013

Introdução: O desenvolvimento do estágio conceitua a importância do psicólogo em ambiente escolar, social e da saúde. Onde buscamos colocar o aspecto físico, estrutural, dificuldade e a proposta de intervenção que temos para esses ambientes. No ambiente escolar vimos que a direção das escolas também podem incentivar alunos, professores e funcionários a contribuir para a mudança da mentalidade dos estudantes, tentando transformar as formas tradicionais de ensino. Na área social com…

edgencias a fragil legitimidade que esta disciplina escolar e campo de pesquisa desfrutava e ainda desfruta. Este processo nasceu, dito de maneira generica, por urn crescente interesse de aproximacao ao debate educacional. A teoria da educagao serviu, e ainda serve, ora como fonte de onde a Educacao Fisica busca recursos, ora como "filtro" por onde teorias sociais — como os diversos marxismos, por exemplo — ganharam e ganham espaco. E mais recente o dialog° corn outras…

DOS SANTOS – RA: 3880754737 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL PIRACICABA – SÃO PAULO 2013 BRUNA CARAMEL CRUZ DOS SANTOS – RA:3880754737 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil

PEDAGOGIA DISCIPLINA: FORMAçãO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: ESTáGIO SUPERVISIONADO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 1- INTRODUÇÃO Relatório de investigação apresentado à disciplina Estágio Supervisionado de Educação Infantil, ministrada pela docente Diony Olieveira, e solicitado como requisito avaliativo aos discentes do curso de Pedagogia, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. A execução do estágio se deu no Educandário Madre Güell, que fica no Bairro Todos…

MARTA APARECIDA DA SILVEIRA – RU 755831 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR JOÃO MONLEVADE 2012  FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA EDNA APARECIDA DE SOUZA LOUREIRO – RU 431680 MARTA APARECIDA DA SILVEIRA – RU 755831 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR Relatório e Estágio Gestão Escolar

disciplina Estágio Supervisionado l da Unopar – Universidade Norte do Paraná. Prof. Auricelia C. dos Santos Tendo como supervisora do Projeto de Extensão a Assistente Social Marlene Oliveira Galdiano, para fins avaliativos do 5º período. SUMÁRIO INTRODUÇÃO Este Projeto…

INTRODUÇÃO O presente relatório apresenta o resultado do Estudo realizado em sala de aula com alunos de inclusão, componentes da pesquisa da Educação Inclusiva na Rede particular Colégio Adventista de Porto Velho e estudo etnográfico do cotidiano escolar e desenvolvimento de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares. Cumpre ressaltar que o Colégio Adventista de Porto Velho ainda não integrou em sua…