etnografia digital

período;  aprofundamento dos conhecimentos sobre o quadro teórico fundamental para entendimento das questões tais como as TIC, redes sociais, comunidades virtuais, comunidades de aprendizagem, teorias de aprendizagem, múltiplas inteligências e os novos paradigmas da educação. 2 Universidade Federal de Alagoas 3 http://ccvap.futuro.usp.br/blog/~2009 8 Para a realização da disciplina CCVAP, cercamo-nos de recursos disponibilizados pela professora Brasilina, bem como por outros recursos trazidos por nós à turma, a citar:  aulas presenciais (aulas e aulas externas de discussão) e a distância (encontros virtuais usando Skype®, MSN®, Googlegroups®);  compartilhamento de informações e relatórios no Portal CCVAP. Neste portal estão disponoibilizados o conteúdo da disciplina, as aulas presenciais e as referências bibliográficas, dentre outras coisas;  desenvolvimento, inicialmente, de blogs individuais, reservados a cada um dos alunos da disciplina. Posteriormente, optamos pelo BLOG de todos, passamos, portanto, a postar nossas atividades cotidianas em um só blog;  preparação e disponibilização de relatorias das aulas, ou seja, um diário das atividades mais relevantes realizadas durante os encontros e aulas presenciais. Para esta tarefa, nós elaboramos uma escala em que nos revezávamos no registrarar e disponibilização desse artefato;  disponibilização, no Portal do CCVAP, o nosso making-of.…