Relatorio De Mapeamento Escolar

Coordenação do Curso de Pedagogia MAPEAMENTO ESCOLAR 1) Identificação da Escola O primeiro passo de um mapeamento é identificar a instituição que se constitui no objeto de investigação. Desta forma, • • • • • Qual é o nome da Escola? Onde fica localizada? Aqui se deve Indicar o endereço completo: Rua ou Avenida, número, bairro, CEP, Cidade e Estado. Quem compõe a equipe pedagógica-administrativa? Qual o horário de atendimento? Qual(is) a(s) modalidades de ensino ofertada pela instituição?

“O QUE EU TRANSFORMARIA? MUITA COISA!”: “OS SABERES E OS NÃO SABERES DOCENTES PRSENTES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA” Um dos componentes curriculares que adquirem a formação docente é o estágio supervisionado escolar. Estes estágios têm por objetivo colocar os futuros docentes diante de situações concretas de ensino-aprendizagem. Tal condição desperta a possibilidade de estes alunos vivenciarem e refletirem sobre o saber e o fazer pedagógico no interior da sala de…

......................................................................................................................04 Macro Fluxo de Processos Básicos.......................................................................................05 Mapeamento de Aplicações Atuais......................................................................................07 Fluxo Integrado dos Subsistemas.........................................................................................08 1.…

JAIR JOSÉ CUNHA COLÉGIO E FACULDADE CENECISTA JOSÉ ELIAS MOREIRA RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO REALIZADO NO COLÉGIO E FACULDADE CENECISTA JOSÉ ELIAS MOREIRA Trabalho de Conclusão de Estagio Apresentado ao Curso Técnico em Qualidade Industrial e Serviço do Colégio Elias Moreira, como requisito parcial de Certificação. Orientador Específico: Prof. Marcelo Stein Bach Joinville 2009 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Grupo Escolar Conselheiro Mafra…

2. Introdução............................................................................................. pág. 04 2.1 Passo I. ............................................................................................... pág. 05 2.2- Mapeamento do perfil da turma.......................................................................................................... pág. 05 3.0- Passo II. .............................................................................................

MEDIANTE AO CASO APRESENTADO NA SALA DE AULA CONSTUA UM RELATORIO DE ACOMPANHAMENTO SEGUINDO OS DADOS ELENCADOS ANTERIORMENTE RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO Como o relatório trata de solicitação, ofereço ao magistrado um maior conhecimento sobre o adolescente em questão, para subsidiar suas decisões com informações qualificadas e, possivelmente, servindo como peça de intervenção. Sendo assim o adolescente MVT, era acompanhado pela antiga técnica do setor de Psicologia uma única vez, onde novos

conhecimentos relativos à área de atuação com as demais áreas do conhecimento.  Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.  Utilizar, com propriedade, instrumentos…

conhecimentos relativos à área de atuação com as demais áreas do conhecimento.  Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.  Utilizar, com propriedade, instrumentos…

1 Mapeamento do perfil da turma 2 Mapeamentos dos principais problemas comportamentais individuais 3 Mapeamento dos principais problemas de aprendizagem 3.1

conhecimentos relativos à área de atuação com as demais áreas do conhecimento.  Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.  Utilizar, com propriedade, instrumentos…