Relatorio De Inclusão Escolar

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Portfólio de Pesquisa e Pratica Profissional – Educação especial apresentado à UTA – Corporeidade e inclusão, no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................... 03 2.…

na teoria devido as grandes desigualdades étnico-sociais encontradas em todas as localidades onde as Instituições de ensino atuam. Sendo assim, o ato de observar possibilita ao acadêmico aguçar sua percepção em relação ao tempo e o espaço escolar e/ou não escolar como momento propicio de produzir conhecimento em relação às finalidades do ato educativo. As atividades de Estágio são uma parte importante na construção e no desenvolvimento cognitivo do educador. É o precioso momento de…

na teoria devido as grandes desigualdades étnico-sociais encontradas em todas as localidades onde as Instituições de ensino atuam. Sendo assim, o ato de observar possibilita ao acadêmico aguçar sua percepção em relação ao tempo e o espaço escolar e/ou não escolar como momento propicio de produzir conhecimento em relação às finalidades do ato educativo. As atividades de Estágio são uma parte importante na construção e no desenvolvimento cognitivo do educador. É o precioso momento de…

ELAINE CRISTINA DE ARAÚJO RAFAELA VIEIRA DA COSTA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2014 ELAINE CRISTINA DE ARAÚJO RAFAELA VIEIRA DA COSTA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental apresentado à UTA - Ciências Exatas e da Natureza, no curso

as políticas de diretrizes da Educação Especial começaram a mudar e passaram a ter subsídios na proposta da inclusão. Podemos encontrar nessa declaração a seguinte afirmação; o surdo deve ser inserido de fato, para que possa ter sua cidadania respeitada (Declaração de Salamanca, 1990, p.2). Por isso, acreditamos que é necessário a existência de políticas efetivas. Assim sendo, a inclusão do surdo só será possível quando forem observadas suas necessidades especiais e que se…

FACULDADE METROPOLITANA UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA OCIDENTAL-UNNESA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III – EDUCAÇÃO ESPECIAL PORTO-VELHO/RO 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório apresentado como exigência parcial para a conclusão da disciplina de Estágio Curricular…

EDUCAÇÃO ESPECIAL CAPITÃO LEÖNIDAS MARQUES 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNITER JANE GAIO FRANÇA RU838052 TURMA 2012/08 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio Supervisionado – Educação Especial apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia a distancia do centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Denise Fiorezzi Centro associado: Capitão Leônidas Marques - PR…

FACULDADE CHAFIC – CENTRO DE HABILITAÇÃO, FILOSOFIA E CULTURA ALUNA: LETICIA DOS SANTOS CARVALHO CURSO: PEDAGOGIA RELATÓRIO DE REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES TIPO DE ATIVIDADE: Visita Técnica TÍTULO: Museu do Ipiranga HORAS: 4 horas RELATÓRIO: Data: novembro de 2011. Participantes: Profª Leticia e 12 alunos do Ensino Médio A visita foi organizada para proporcionar a visita de um grupo de alunos da 3ª série do Ensino Médio que nunca tiveram a oportunidade…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia. Tutor(a) Local: SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...........................................................................

Objetivo geral Investigar as causas que resultam as reclamações de pais e responsáveis mediante à inclusão escolar. Objetivo específico 1) Observar a atuação dos professores e auxiliares de sala. ○ Como os professores lidam com a inclusão em sala de aula? ○ Qual o trabalho promovido pelas auxiliares? ○ Como o professor promove a interação entre os alunos? ○ Quem orienta as auxiliares de sala nas atividades com os alunos incluídos? ○ Em que momento os alunos…