Relatorio De Estagio O Pedagogo Em Diferentes Espaços Sociais Ong

Práticas socioeducativas e formação de educadores: novos desafios no campo social ■ Dinora Tereza Zucchetti* ■ Eliana Perez Gonçalves de Moura** Resumo Este texto tem o propósito de discutir práticas socioeducativas que, ao priorizarem mais a formação para o trabalho, incorporam a forma de socialização escolar, contribuindo mais para o disciplinamento de jovens do que para sua formação e “libertação”. Ressalta-se sua distancia em relação à educação popular freireana,…

então surge a esperança entre o sorriso das crianças que brincam. Com o foco nas necessidades que as crianças têm, atualmente podemos perceber que os espaços, brincadeiras antes contidas na vida das crianças hoje não tem mais, ora por falta de condições financeiras, pessoas que moram em lugares pequenos como apartamentos, as crianças perderam seu espaço que de direito lhe pertencem. Surge a brinquedoteca, uma criança que esta internada em um hospital, se priva de toda uma rotina, já…

Acesso e Permanência para a Formação do Estudante da UEL (PROPE), além do apoio do Núcleo de Acessibilidade da UEL (NAC) e da Comissão Universidade para os Índios (CUIA). As interfaces entre teorias e práticas são alimentadas pela centralidade do estágio curricular obrigatório e não obrigatório. É importante ressaltar ainda as ações de Mobilidade e Intercâmbio Acadêmico, assim como a atualização constante dos Projetos de Pesquisa em Ensino e dos Programas de Formação Complementares. O…

violados pela família, pela sociedade ou pelo Estado. Aqueles que, em casos extremos, necessitem permanecer afastados de suas famílias até que as condições adequadas de convivência se restabeleçam, devem encontrar nas instituições de abrigo, um espaço de cuidado e proteção. Nesse sentido, os abrigos são responsáveis por prover às crianças e aos adolescentes acolhidos todos os seus direitos fundamentais, utilizando todos os recursos oferecidos pelas políticas públicas municipais para…

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Ciências Sociais Aplicadas Departamento de Serviço Social Ana Rosa C. N. L. Aroucha Glauciene Farias Rocha Natália C. G. de Araújo Uma experiência de estágio em Serviço Social num abrigo para crianças e adolescentes: Uma história a ser contada. 2009 Ana Rosa C. N. L. Aroucha Glauciene Farias Rocha Natália C. G. de Araújo Uma experiência de estágio em Serviço Social num abrigo para crianças e adolescentes: Uma história…

DA CULTURA EM UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL EM ARAÇUAÍ/MG: O CASO DA ONG CENTRO POPULAR DE CULTURA E DESENVOLVIMENTO (CPCD) LUCIANA CORRÊA DE ALMEIDA Belo Horizonte 2013 1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE CURSO DE MESTRADO AS IMPLICAÇÕES DA COMUNICAÇÃO E DA CULTURA EM UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL EM ARAÇUAÍ/MG: O CASO DA ONG CENTRO POPULAR DE CULTURA E DESENVOLVIMENTO (CPCD) Dissertação de…

poder. É uma disciplina recente que remonta por um lado a psiquiatria social e preventiva, à dinâmica e a psicoterapia de grupos. A Psicologia Institucional se insere na história das necessidades sociais e na história da psicologia um campo de aplicação e de investigação do que está ocorrendo e do que se está fazendo não é um ramo da psicologia aplicada, devem ter enfoques menos limitados. Voltar o trabalho para atividades sociais de maior envergadura e significação Deve passar da…

precisa ser parte exemplar dessa história". Daí a necessidade de que o policial protagonista internalize um campo definido de regras de conduta para que seu comportamento seja, ao mesmo tempo, eficiente e educativo, capaz de alimentar o imaginário social de forma positiva. O Programa Nacional de Direitos Humanos, lançado em maio de 1996, contemplou medidas específicas para a área da segurança pública, especialmente no que tange ao aperfeiçoamento da formação do policial, através da…

SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ Londrina 2006 SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ Dissertação apresentada ao Programa PósGraduação em Educação, da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Dra. Marília Faria de…

momentos de estudo e alegria compartilhados e, - aos meus alunos, que, ao longo desse caminho, serviram de inspiração e estímulo. “As pessoas têm direito a ser iguais sempre que a diferença as tornar inferiores; contudo, têm também direito a ser diferentes sempre que a igualdade colocar em risco suas identidades”. Boaventura de Souza Santos, 1997. RESUMO ALVES, Márcia Rodrigues Ferreira. Multiculturalismo e formação de professores: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais…