Escreve Assim Anderson

[Digite texto] Escreve Assim: Objeto de Aprendizagem para o Apoio ao Ensino de Ortografia “Escreve Assim”: Learning Object to Support the Teaching of Spelling Anderson Alves de LIMA1 Yugo Mangueira de ALENCAR2 Felipe Oliveira Miranda CUNHA3 Thaíse Kelly de Lima COSTA4 Universidade Federal da Paraíba/UFPB Resumo Os Objetos de Aprendizagem (OA) são considerados recursos que podem motivar o processo de ensino/aprendizagem, sendo interessantes como materiais complementares ao processo de formação. De acordo com uma pesquisa feita em algumas bases de dados nacionais, observa-se a pouca disponibilização de OA que aborda o ensino da ortografia, o que estimula o desenvolvimento nessa área. Dessa forma, o atual trabalho visa apresentar o Objeto de Aprendizagem "Escreve Assim" que tem por objetivo treinar a ortografia de palavras de forma divertida, focando o uso de "ç", "s", "ss", "ch", "x", "z" e a acentuação gráfica. Além disso, este OA oferece a possibilidade de feedback ao professor, a fim de auxiliar o docente na identificação das limitações dos alunos através de um módulo de geração de relatório. Palavras-chave: Objeto de aprendizagem. Ortografia. Jogo educacional. Abstract Learning Objects (LOs) are resources that can motivate the teaching/learning and are interesting as supplementary materials for training. According to a survey in some national repositories, there are little available LOs for spelling teach, which stimulates the development in this area. Thus, the…

habilidades. Assim como a tecnologia pode aumentar o aproveitamento de nossas habilidades ela pode ajudar a potencializar e auxiliar no processo de ensino/aprendizagem. Se tratando de um OA voltado para o ensino fundamental, este deve seguir os parâmetros definidos pelos PCN (Parâmetros Curriculares Nacional), neste caso em específico o meio ambiente. Focaremos nesse trabalho a criação do objeto propostos com base na definição do PCN para o tema. Por que a escolha do tema? O tema meio…

público (2010 – Atual), os curso de aperfeiçoamento (2011-Atual), as experiências como professor/pesquisador (de 2012 em diante). Este memorial foi escrito em ordem cronológica, mas também obedecendo a continuidade de eventos, com o objetivo de deixar o leitor sincronizado sem quebrar a sequência dos eventos tornando a leitura mais coerente. 2. Formação acadêmica 2.1. A graduação No ano de 2000, aos meus 17 anos dei ingresso na UVA - Universidade Estadual Vale do Acaraú no curso de…

.............. 82 Tabela IV: Notação do Objeto de Atitude “Monitoramento”....................................................... 85 Tabela V: Notação do Objeto de Atitude “QUIPs nos primeiros estágios”................................. 87 Tabela VI: Notação do Objeto de Atitude “Treinamento Indutório in mission”......................... 89 Tabela VII: Notação do Objeto de Atitude “Métodos de treinamento”....................................... 91 Tabela VIII: Notação do Objeto de…

ministrado, ajudando na construção de seu aprendizado. Novos elementos que fazem parte do dia-a-dia do aluno e da nova realidade tecnológica são necessários para compor esse novo ambiente educacional. É possível vislumbrar um futuro promissor para propostas apoiadas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), acessados pela internet, com o suporte de mídias e objetos de aprendizagem que possam contribuir para que as realidades das salas de aulas sejam adequadas às perspectivas da…

E TECNOLÓGICA Introdução fissional e Tecnológica) expressa o compromisso assumido pela Setec quando da realização do evento “Simpósio Educação Superior em Debate: Formação de Professores para a Educação Profissional e Tecnológica”, realizado em setembro de 2006 por esta Secretaria e pelo Inep. O estabelecimento de diretrizes e metas para a formação e valorização do magistério e demais profissionais da educação, no prazo de dez anos, é um dos objetivos do Plano Nacional de…

Diretrizes Curriculares – 3ª edição – Estado do Maranhão Equipe de Elaboração das Diretrizes Curriculares Coordenação: Conceição de Maria Lisbôa de Andrade Elaboração: Equipe Técnica SEDUC - MA Revisão: Maria Delza Sampaio Feitosa e Jeovah Silva França Digitação/Edição: Israel Araújo Silva Ilustrações: João Carlos Pimentel Apoio Técnico: Liliane Marchiorato – Consultora PNUD 21 6 26 oãhDiretrizes naraM odCurriculares odatsE – oã–çid 3ªe edição ª3 – ser–aEstado lucirruCdo…

Examinadora: ___________________________________________ Profª Dra. Silvia Generali da Costa Membro – Profª Convidada UFRGS – Escola de Administração ___________________________________________ Cesar Luciano de Souza Membro – Representante da Empresa Elo Sistemas Eletrônicos S/A ___________________________________________ Orientador - Prof. Dr. Cesar Augusto Tejera De Ré UFRGS – Escola de Administração 4 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todos que contribuíram, as…

incorporam uma série de serviços ou ferramentas que, com o passar do tempo, vão melhorando individualmente, desde que a sociedade da informação está se tornando uma sociedade do conhecimento. Uma sociedade assim estruturada necessita de educação superior disponível a qualquer pessoa, conscientes de que a base de hierarquia do ensino para o futuro será computadorizada [Tiffin e Rajasingham 2003]. 3.1. A EaD na ótica do Laboratório de Mídia e Conhecimento A realidade da educação a…

empresas ativas – Empresas Ativas 14 LISTA DE ABREVIAÇÕES E SIGLAS DETRAN: Departamento Estadual de Trânsito NS/NR: Não Sabe / Não Respondeu MPE’s: Micro e Pequenas Empresas PIB: Produto Interno Bruto SEBRAE: Serviço Brasileiro de apoio a Empresa SEBRAE-SP: Serviço Brasileiro de apoio a Empresa – Estado de São Paulo SEBRAE-GO: Serviço Brasileiro de apoio a Empresa – Estado de Goiás SEBRAE GOIÁS: Serviço Brasileiro de apoio a Empresa – Goiás SI: Sistemas de Informação SWOT:…