Relatorio De Crianças Com Dificuldades Na Fala

fazer! Síndrome de Down A Síndrome de Down ocorre em todas as raças, em qualquer classe social, e em todos os países. Não existe relação entre alimentação ou doenças com a Síndrome de Down. A única relação reconhecida é a idade materna: 80% das crianças com Síndrome de Down nasceram de mães com idade superior a 35 anos. Aos vinte anos o risco é de 1 para 1600, Aos 35 anos é de 1 para 370. Síndrome de Down - a pessoa possui um cromossomo extra em cada célula. Em vez de 46 (23…

Françoice de S. Costa RA 408665 Janaina Araújo Maciel RA 418346 Larissa Luciane RA 406292 Mônica Sá Correa RA 412792 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: Relatório apresentado à Universidade Anhanguera – Uniderp como requisito para obtenção de nota final na disciplina de Língua Brasileira de Sinais sob a orientação da Tutora Ana Cristina Pimenta. MANAUS – AM 2013 A temática da surdez em seu aspecto médico

(nome da criança) é uma criança carismática e bastante sociável, manteve um ótimo relacionamento com os colegas e professoras. Mostrou-se falante e curioso, sempre interessado emparticipar das atividades. Soube respeitar as regras da sala. O aluno reconhece seu corpo, apresenta boa coordenação motora, controle dos movimentos amplos e compreensão de espaço. É organizado com osmateriais individuais e coletivos, organizando-os com capricho. Na aula conseguiu relaxar o corpo tranquilamente,…

e não no aluno, havia a concepção de que todos aprendiam ao mesmo tempo e no mesmo espaço, com uma metodologia única sem respeito com a diversidade; era excludente, excluindo todos que eram considerados diferentes dos seus padrões de normalidade. Crianças com NEE não eram aceitas nessa escola. O professor era considerado o detentor do conhecimento, ele falava e o aluno ouvia. O ensino/aprendizagem ocorria de forma mecânica, inibidora e de forma castradora. Freire (1983) defende a…

RELATÓRIO Nº: 01 I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Iniciais: Idade: 6, 7, 8, 9, 10 anos Sexo: Feminino e Masculino Data do atendimento: 06/05/2013 II – ATIVIDADES PLANEJADAS E EXECUTADAS PLANEJADA: A proposta deste dia era a observação das crianças em sala junto com a educadora, o objetivo principal era que as crianças fossem se acostumando com a presença das estagiárias em sala, para futuras avaliações. EXECUTADA: Durante as duas horas, nós auxiliamos e orientamos as crianças

adultos) 20h 05 Elaboração do Relatório das aulas observadas (relatório de observação) 10h 06 Planejamento: seleção de atividades (plano de aula) 10h 07 Confecção de atividades pedagógicas: atividades e/ou materiais que serão utilizadas na regência. 10h 08 Regência das aulas 40h 09 Atividades de participação 20h 10 Organização /confecção da pasta 15h 11 Observação/ pesquisa – aluno especial 20h 12 Síntese da observação e pesquisa – aluno especial 30h 13 RELATÓRIO FINAL 10h TOTAL 220 h…

Algumas crianças entram na primeira série sabendo ler. O professor lê textos em voz alta e é acompanhado pela classe, que tem em mãos os mesmos textos. Os alunos são estimulados a copiar textos com base em uma situação social pré-existente: por exemplo, eles ouvem poesias e compõem, por cópia ou colagem, seus cadernos de poemas favoritos. A leitura em voz alta por parte dos estudantes é substituída por encenações de situações que foram lidas, desenhos que ilustram os trechos lidos etc.…

15 4.2. Construção do projeto prático 15 4.2.1. Estrutura do documentário 15 4.3. Conteúdo Básico 16 4.3.1. Favela Iguaçu - Ilha 16 4.3.2. Hebiatra 20 4.3.3. Instituto Kaplan 21 4.3.4. Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente – CEDECA – Mônica Paião Trevisan 22 4.3.5. Gravidez na Adolescência 24 4.3.6. MV Bill 25 4.3.7. A influência dos Amigos 26 4.3.8. Violência dentro do Lar 27 4.3.9. Violência no Relacionamento 27…

FACULDADE PADRÃO CURSO PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISONADO III Instituição: Inicio das aulas: 07h30min Término: 11h30min Sala: I fase Ensino Fundamental: 1ºano Relatório de Observação No primeiro dia de estágio fomos para a, localizado. Chegando fomos encaminhadas pela coordenadora pedagógica, que nos recepcionou em sua sala, para assinar os documentos e dar algumas orientações. Em um segundo momento, apresentou-nos a equipe as suas devidas professoras. Fomos bem

CAMPINA GRANDE DO SUL – PR 2009 SUMÁRIO PORTFÓLIO UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO 1 Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais.............. 03 2 Metodologia do Ensino da Educação Física ....................................... 04 3 RELATÓRIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – INCLUSÃO.. 05 3.1 INTRODUÇÃO....................................................................................... 05 3.1.2…