Relatorio De Aula Pratica De Português

RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA A aplicação da sequência didática que contemplou as disciplinas de Português, Ciências e Educação Física foi desenvolvida na Escola Municipal José Felipe Sad em uma turma do 3° ano do Ensino Fundamental. Ao planejar o projeto, buscamos inicialmente pensar em algo que levasse os alunos a uma experiência diferenciada que os mantivesse envolvidos. Inicialmente sentimos um pouco de dificuldade, pois a turma apesar de ser tranquila estava muito…

PAULA DO AMARAL RELATÓRIO FINAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ITARARÉ 2010 ANA PAULA DO AMARAL RELATÓRIO FINAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA Relatório Final do Programa de Iniciação Científica 2010 apresentado às Faculdades Integradas de Itararé, Curso de Letras Habilitação Português/Espanhol Profª Orientadora: Cláudia…

grandes transformações. A criação do presente relatório pode ser identificada como uma forma de crescimento significativo dos conhecimentos que foram adquiridos ao longo do tempo de estudos das teorias em sala de aula e da realização das atividades em campo, pois, para que o mesmo seja desenvolvido com clareza e coesão faz-se necessário a utilização de vários aspectos inclusive a valorização dos conhecimentos adquiridos no meio em que vivemos. O relatório abordará em seu contexto todas…

Pré-requisito Carga de Hora-Aula Total Semanal 80 4 Distribuição da carga horária Prática Teor/Prática Outras 40 Aulas Teóricas Teórica 40 Número máximo de alunos por turma Aulas Práticas Aulas Teor/Práticas Outras EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Visão geral da noção de texto. Diferenças entre oralidade e escrita, leitura, análise e produção de textos de interesse geral e da administração: cartas, relatórios,…

CORONEL ALFREDO BRANDÃO TATIANE SILVA DOS SANTOS RELATÓRIO FINAL Anos iniciais do ensino fundamental I Joaquim Nabuco 2012 TATIANE SILVA DOS SANTOS RELATÓRIO FINAL Anos iniciais do ensino Fundamental I Joaquim Nabuco 2012 INTRODUÇÃO Este relatório trás a melhoria dos alunos, em questão da indisciplina, aonde vem a diminuir o crescimento dela, através das aulas criativas e dinâmicas. Logo em conjunto…

MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Magistério/ Normal de Nível Médio apresentado à UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Ângela Sincoski Centro Associado: Castro. Castro 2014 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO......................................................................................................04 2 - A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE…

João Dias de Carvalho, 78. Alto da Expectativa. Sobral CEP: 62041-570 Fone: (88)3611-3160/7630 - www.ifete.com.br CURSO: PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I MASSAPÊ 2012 NAYARA VASCONCELOS COSTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto de Formação e Educação Teológica – IFETE, como requisito parcial para obtenção de nota na…

Fone: (16) 3831-1379 e 3831-3413 Responsável pela Sala de Leitura: Professora Viviane Simões Antonio PROJETO SALA DE LEITURA – SABER, PRAZER E CONVIVÊNCIA SUBPROJETOS: LENDO MAIS E MAIS! LEITURA NA SALA DE AULA “Ler é sonhar pela mão de outrem. Ler mal e por alto é libertarmo-nos da mão que nos conduz. A superficialidade na erudição é o melhor modo de ler bem e ser profundo”. Fernando Pessoa Resumo O Projeto da Sala de Leitura Saber, Prazer…

2008 JUSTIFICATIVA A idéia das salas ambientes surgiu da necessidade do professor de dispor de salas que venham facilitar o acesso aos materiais didáticos específicos de cada disciplina, proporcionando a dinamização das aulas para a aquisição do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar

2008 JUSTIFICATIVA A idéia das salas ambientes surgiu da necessidade do professor de dispor de salas que venham facilitar o acesso aos materiais didáticos específicos de cada disciplina, proporcionando a dinamização das aulas para a aquisição do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar