Relatorio De Aplicação De Provas Piagetianas

os atos em função dos próprios 5 atos e, por último, suas ações devem estar fundamentadas por uma disposição moral constante e inabalável. O homem virtuoso é um homem feliz. As virtudes se estabelecem pela via da experiência e na perspectiva piagetiana, outra fonte de inspiração teórica desse trabalho temse a importância da ação estruturante do sujeito. O uso da razão é um outro ponto que aproxima a teoria aristotélica das virtudes dos pressupostos teóricos piagetianos. O…

....................................................................... 9 2 O COMPUTADOR E A SUA INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE............................................................ 11 2.1 TEORIA PIAGETIANA E OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE......................................... 11 2.2 RUDOLF STEINER E OS SETÊNIOS........................................................ 12 2.3 O…

para o não aprender. Assim, o resultado da falta de compreensão sobre dificuldades de aprendizagem tem gerado na maioria dos casos, estigma e estereótipos que atingem a família, o aluno, os professores e a escola. No entanto, na perspectiva teórica Piagetiana, consideramos que aprender, não aprender ou ter dificuldades para aprender, constitui um mesmo processo. Assim, este estudo nos faz refletir sobre o “olha” do professor que recebe na sala de apoio esses alunos e o “olhar” dos…

cognitivo, afetivo e relacional), âmbito social (na família e em grupo de convivência) e no ambiente escolar. Interagindo na dificuldade detectada pelo professor na sala de aula, utilizando instrumentos de avaliação diagnóstica como as Provas Operacionais Piagetiana, Provas Projetivas com desenhos, EOCA, Anamnese. As entrevistas ocorrem com os pais, aluno e professor, cada um em uma fase do diagnóstico, assim passa a conhecer e identificar as causas prováveis da dificuldade de…

competências de atuação na instituição escolar. Ao psicopedagogo escolar cabe avaliar o aluno e identificar os problemas de aprendizagem, buscando conhecê-lo em seus potenciais construtivos e em suas dificuldades, encaminhando-o, por meio de um relatório, quando necessário, para outros profissionais - psicólogo, fonoaudiólogo, psicopedagoga clínico, neurologista, etc., que realizam diagnóstico especializado e exames complementares com o intuito de favorecer o desenvolvimento da…

intuitiva da magnitude” (WILLMES, 2008). Para compreender melhor as funções citadas por WILLMES (2008), vamos retomar a teoria do conceito numérico de criança desenvolvida por PIAGET(1952) e citada por ROTTA, OHLWEILER e RIESCO (2006, p197). Na teoria piagetiana a criança está no período sensório motor (até 2 anos) e no período pré-conceitual intuitivo (de 2 a 5 anos); o que Piaget vai demonstrar é que no período operatório de 6 a 7 anos a criança desenvolve o pensamento lógico…

Objetivos • Refletir acerca da potencialidade da escola com o lugar de promoção de desenvolvimento em suas diferentes etapas do ciclo vital. • Refletir sobre como o conhecimento das características de cada fase pode auxiliar na elaboração e aplicação de atividades pedagógicas. Descrição da interatividade Com base no estudo prévio da Unidade 3, escolha duas fases do desenvolvimento e exemplifique situações em que a escola possa favorecê-lo. Cite as principais características das…

gov.br ; 2 ÍNDICE A teoria de conhecimento de Jean Piaget ................................................................... 04 A influência de Piaget na concepção pedagógica construtivista ................................. 07 A teoria piagetiana aplicada à prática pedagógica do extensionista ........................... 08 Método pedagógico de Paulo Freire ........................................................................... 09 O método de educação de Paulo Freire…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANELISE WELTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO CLÍNICO Porto Alegre 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANELISE WELTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO CLÍNICO Porto Alegre 2014 ANELISE WELTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO CLÍNICO Trabalho apresentado à banca examinadora como requisito à obtenção do grau de pós-graduado em Psicopedagogia da…

FACULDADE BATISTA BRASILEIRA ESTÁGIO CLÍNICO DE PSICOPEDAGOGIA Responsável pela Prática Psicopedagógica: Rita de Cassia NEILDA PIMENTA LEITE GONÇALVES EDINEIA MARIA DA CONCEIÇÃO SANTANA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA CONDE-BA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................04 DESENVOLVIMENTO.................................................................