Relatorio De Aplicação De Provas Piagetianas

...................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana......103 O que são os estágios.............................................................................................................104 O estágio sensório-motor...........................................................................

.......................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana.....103 O que são os estágios ............................................................................................................104 O estágio sensório-motor ............................................................................

...................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana......103 O que são os estágios.............................................................................................................104 O estágio sensório-motor...........................................................................

Keywords: Education, Methodology, Media, Access Networks, Telecomputing. 1. Introdução Desde o começo dos anos 80 [1], a aplicação de treinamentos que utilizam os recursos da telecomputação tornou-se um processo crescente e irreversível em função da flexibilidade e da colaboração em tempo real. Durante esse período, foi observado que a metodologia mais empregada nesse tipo de aplicação continuava sendo feita com ênfase na mídia texto, em detrimento das outras mídias digitais e da…

idéias que embasam os principais instrumentos de avaliação brasileiros, como o SAEB (Sistema de Avaliação do Ensino Básico), ENEM (Exame Nacional d Ensino Médio), ENCCEJA (Exame Nacional para Certificação de Competências para Jovens e Adultos), Prova Brasil e Provinha Brasil (INEP, 2008). Buscaremos aqui contribuir, brevemente, para esse debate, tentando manter como foco de análise as avaliações de desempenho escolar em Matemática, a partir da ótica da Psicologia. IF-Fluminense.…

(GERMANO) 4. METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas. Discussões de textos em pequenos grupos dando origem a trabalhos escritos e seminários. Pesquisa bibliográfica e de campo. Projeção de filmes dando origem a abordagens críticas e relatórios. Participação em eventos extra-Faculdade. Orientação das alunas em relação ao desenvolvimento das práticas educativas 5. AVALIAÇÃO Considerando os objetivos estabelecidos o processo avaliativo será composto dos seguintes elementos:

405 - 1. No entanto, no que se refere às provas académicas foram colocados o local de realização e a instituição na referência e não em nota como a norma indica, dado que no caso dos documentos não terem sido publicados, a menção deve ser sine loco e sine nomine. Optou-se por não colocar estas menções substituindo-as pelo local de realização e instituição. As provas académicas que foram publicadas não constam do índice específico (tipo de documentos > provas académicas) mas estão…

.............................26 2.5 - Como nasce a Informática Educativa na escola........................................28 2.6 - Aplicações da Informática Educativa .......................................................31 2.6.1 – Objetivo da Aplicação......................................................................31 2.6.2 – Trabalhando com Editores de Texto e de Gráficos ..........................32 2.6.3 – Utilizando a Linguagem Logo ....................................................

do indivíduo, como adaptação a situações novas, portanto, está relacionada com a complexidade desta interação do indivíduo com o meio. Em outras palavras, quanto mais complexa for esta interação, mais “inteligente” será o indivíduo. As teorias piagetianas abrem campo de estudo não somente para a psicologia do desenvolvimento, mas também para a sociologia e para a antropologia, além de permitir que os pedagogos tracem uma metodologia baseada em suas descobertas. 3 - “Não existe…

....................................................................... 155 6 LISTA DE ABREVIATURAS ALICE Algorithm Learning Internet Based Computer Environment AMBAP Ambiente de Apoio ao Aprendizado de Programação AWTM Aplicação Web para realizar Teste de Mesa BITS Bayesian Intelligent Tutoring System CGI Common Gateway Interface CORBA Common Object Request Broker Architecture DOS Disk Operational System EAD Ensino a Distância…