Relatorio De Aluno Indisciplinado

UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Cotia, 9 de Abril 2014. UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina "Didática e Prática de Ensino" sob

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Centro de Educação a Distância DESAFIO DE APRENDIZAGEM Relatório sobre texto “ Por que trabalhamos “ do PLT 160, pg 25. ETAPA 1- Gestão de Pessoas Um engenheiro fez a mesma pergunta a 3 (três) trabalhadores de uma construção civil e obteve deles 3 (três) respostas diferentes: - “O que você está fazendo?”…

da Terapia assistida por Animais na educação, considerando as inúmeras situações de alunos que apresentam problemas comportamentais e de aprendizado. MAPEAMENTO DO PERFIL DA TURMA Escola: Degraus Série: 4° ano Número de alunos: 32 Meninos: 15 Meninas: 17 Descrição do perfil da turma: turma é composta por 32 alunos, sendo que 15 são meninos e 17 são meninas. O grupo é bem heterogêneo, pois tem 2 casos de alunos com muitas dificuldades. Entretanto somente um dos dois casos possui…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE DANIEL DUARTE DA SILVA RELATÓRIO DEFINITIVO DE ESTÁGIO SÃO PAULO 2011 I. Introdução: O Estágio é uma prática pedagógica indispensável à formação do professor, através do qual, serão analisados inúmeros aspectos escolares, fundamentais para a formação da ideia do que vem a ser o ambiente escolar. O mesmo foi realizado na Escola Estadual Professor Emygdio de Barros, localizado no bairro Jardim Bonfiglioli, São Paulo, nas

proficiência dos alunos no resultado das avaliações externas e no desempenho das avaliações internas, faz-se necessário uma intervenção pedagógica eficaz que vise alcançar os resultados esperados através do cumprimento das metas propostas. Considerando ainda a necessidade de se fazer da escola um local onde o compromisso com a formação de valores e atitudes citadas impere, foi elaborado o presente Plano de Ação com o objetivo de desenvolver ações integradas entre supervisão, professores,…

ANHANGUERA UNIDERP Curso: Pedagogia Licenciatura – EAD – Pólo Mace Disciplina: Didática e prática de ensino Relatório Final “PROJETO PEDAGÓGICO DINÂMICO’’ ÂNGELA DE JESUS OREJANA VALENTE RA 425493 CIBELE DE ALMEIDA RA 426785 LEILA PEREIRA DE ARAÚJO RA 425429 MARCILENE SILVA DE OLIVEIRA RA 416336 MARILDA

JOSSIÉLI DE SOUZA CHAVES MADEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ENSINO MÉDIO MANTENÓPOLIS - ES 2014 JOSSIÉLI DE SOUZA CHAVES MADEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: ENSINO MÉDIO Relatório de estagio supervisionado II em Língua Portuguesa e Literatura apresentado ao curso de Letras Português do Instituto Federal do Espírito Santo – IFES, como requisito parcial de avaliação. Orientadores: Ana Maria Gomes Batista

FACULDADE DO SERTÃO RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO PRÁTICA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - GESTÃO ESCOLAR A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO PARA A DISCIPLINA ESCOLAR Irece/BA 2015 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO PRÁTICA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - GESTÃO ESCOLAR A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO PARA A DISCIPLINA ESCOLAR Relatório de Estágio supervisionado I em gestão escolar, apresentado a faculdade do Sertão, para obtençao de nota

aprendizagem dos alunos. Segundo Méndez (2002, p.98), “mais que o instrumento, importa o tipo de conhecimento que põe à prova, o tipo de perguntas que se formula, o tipo de qualidade (mental ou prática) que se exige e as respostas que se espera obter conforme o conteúdo das perguntas ou problemas que são formulados”. Se tomamos a prática de avaliação como um processo, não é possível conceber e valorizar a adoção de um único instrumento avaliativo, priorizando uma só oportunidade em que…

deles. Neste projeto serão realizadas atividades e dinâmicas para que o aluno não fique apenas observando, mas participe ativamente do desenvolver do projeto. Segundo Piaget, não basta apresentar recursos audiovisuais para serem percebidos ( vistos e ouvidos),pois está apresentação só produz informações figurativas sobre o estado do objeto, isto é informações estatísticas sobre o estado dos objetos. É preciso que o aluno trabalhe as informações obtidas pelos sentidos por meio da…