Relatório de estagio

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

DANIEL DUARTE DA SILVA

RELATÓRIO DEFINITIVO DE ESTÁGIO

SÃO PAULO
2011
I. Introdução:

O Estágio é uma prática pedagógica indispensável à formação do professor, através do qual, serão analisados inúmeros aspectos escolares, fundamentais para a formação da ideia do que vem a ser o ambiente escolar.
O mesmo foi realizado na Escola Estadual Professor Emygdio de Barros, localizado no bairro Jardim Bonfiglioli, São Paulo, nas turmas de 5ª, 6ª e 7ª séries do Ensino Fundamental. O estágio iniciou-se em 13 de setembro de 2011 e concluiu-se em 08 de novembro de 2011.
Este estágio tem por objetivo principal a observação e contextualização dos conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita e analisada segundo alguns autores significativos na atuação pedagógica.

II. Relatório:

1. Apresentação:

Os primeiros dias do estágio foram úteis primeiramente para adaptação. De um lado, a burocracia necessária para a concessão da prática pedagógica; de outro, a minha contextualização com os professores e alunos.
O estágio proporcionou-me fazer inúmeras observações, sendo algumas delas imediatas, uma vez que no ano anterior, eu era aluno do Ensino Médio na escola supracitada.
Uma das maiores dificuldades encontradas foi a interação com os alunos. Isso devido ao fato de não ser visto como um professor iniciante, mas como um professor eventual, nas ocasiões em que esta prática deu-se como necessária. Entretanto, após algumas aulas e algumas conversas com os alunos, passei a ser visto de outra forma; não como um professor que estaria ali simplesmente para “passar” algo, mas como um mediador que seria capaz de produzir conhecimento juntamente com os alunos. Paulo Freire, em sua obra “Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa” (São Paulo, Brasil, 1997), salienta, constantemente, que educar não é a mera