Relatorio De Aluno Com Paralisia Cerebral

melhor assistir os deficientes mentais do município. A instituição atende hoje, aproximadamente 320 alunos com idade que varia de 0 a +/- 60 anos e são distribuídos entre os turnos matutino e vespertino, onde este último é direcionado aos alunos com idade a partir dos 14 anos. Seu público alvo são pessoas com deficiências Mental e Múltipla (Síndrome de Down, Síndrome de Autismo, Paralisia Cerebral), sendo importante ressaltar que, o atendimento institucional se estende também aos…

Rogério Marques Silva - RA. 951539331 Juliana Rodrigues Cunha - RA. 8745986741 Tales Roberto Campos - RA. 8529115690 Tathiana Araújo Gonçalves - RA. 8946175362 Sabrina Xavier batista - RA. 8529963370 Samuel batista - RA. 8557926766 RELATÓRIO DE DESAFIO PROFISSIONAL 1º E 2º SEMESTRE DE PEDAGOGIA “Há uma grande semelhança entre as relações das crianças e dos homens primitivos com os animais. As crianças não demonstram sinais de arrogância que faz com que os homens civilizados

Presencial Sandra Maria Moretto Siqueira. SUMÁRIO INTRODUÇÃO Para que os alunos se tornem participativos, a escola deve criar situações que explorem as possibilidades, potencialidades, competências e habilidades existentes em cada um dos discentes. É preciso investir nos alunos, levando-os a compreender o mundo a sua volta. Pelo prazer é possível buscar o entendimento dos alunos, despertar habilidades para gerar autonomia e competências em suas ações. Com esse…

Greida Bruna Do Carmo Dias - RA. 8745136741 Tatiane da Silva Moreira Campos - RA. 8529115690 Tathiana Araújo Gonçalves - RA. 8946175362 Sarah Cristinni xavier batista - RA. 8529963370 Patricia Regina Santos Cabelo - RA. 8557926766 RELATÓRIO DE DESAFIO PROFISSIONAL 1º E 2º SEMESTRE DE PEDAGOGIA “Há uma grande semelhança entre as relações das crianças e dos homens primitivos com os animais. As crianças não demonstram sinais de arrogância que faz com…

Site Acessibilidade Para Todos......................... 58 4.7.1 Resultados da Avaliação .................................................................................. 59 5 TORRE DE HANÓI COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS ............... 60 5.1 Torre de Hanói: Histórias e Lendas ..................................................................... 62 5.1.1 A lenda por trás do jogo .......................................................

sustentou este meu sonho, realizando-o e aos meus filhos e netos, sem os quais as minhas conquistas não teriam sentido. “..., o bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento de seu pensamento.” (Paulo Freire) Resumo A forma como se assimila pode determinar, em grande parte, o que se aprende. Na definição clara de objetivos, a seleção de estratégias é…

de sentimentos, tais como confusão, choque, angústia, revolta, frustração e medo: “(...) sentimo-nos um bocado perdidos.” (Pai de uma criança com paralisia cerebral) “(...) foi uma altura muito confusa.” (Pai de outra criança com paralisia cerebral) “(...) estava um bocado em estado de choque.” (Mãe de uma criança com paralisia cerebral) “(...) não estávamos preparados, de maneira que foi de alguma forma um choque (...)” (Pai de uma criança com surdez severa) 5 “(...) naquele

dormir fazendo relatório, pelas tardes na escola, quando na verdade é o único tempo que tenho disponível para passar com estes. Agradeço também a Ana Paula Figliero pelas tardes que disponibilizou para me ajudar, agüentando os meus “pitis”, por tudo que ela fez desde que a conheci. Para finalizar, agradeço a minha “irmã” Gabriela (Binha), por ficar até tarde comigo, me auxiliando e fazendo de tudo para não me deixar dormir na frente do computador, porque eu tinha que terminar o…

essa relação como um processo social que contempla o cotidiano dos alunos, do Orientador e da comunidade. Para tanto, o estudo buscará uma fundamentação teórica baseada em conceitos como inclusão e Cidadania, à luz de teóricos como Correia (2001), Rodrigues (2001), Fischer e Hort (2006), Oliveira, (2004), Betti (1991), e Darido (2001). Será adotada, como estratégia metodológica, a realização de registros documentais e relatórios. A análise dos resultados obtidos com esses registros é que…

Pereira e Jordana Marques com carga horária total de 40 horas. Nos últimos tempos a Educação de Jovens e Adultos ( EJA) tem se valorizado, mais ainda existe um preconceito sobre a mesma, mesmo entre professores, escolas e até mesmo entre os próprios alunos, principalmente por parte dos que não conhecem o trabalho com essa modalidade de ensino. O estágio de docência na Educação de Jovens e Adultos, EJA, tem como objetivo o desenvolvimento de atividades que envolvessem atividades de…