Relatorio Da Pratica Educativa Vivencia Ii No Ensino Da R

FACULDADE x.x.x.x.x.x.x.x.x.x. Alunas:x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.x. RELATÓRIO DE ESTÁGIO: EDUCAÇÃO INFANTIL PIRACICABA 2010 FACULDADE x.x.x.x.x.x.x.x.x.x.xx. PIRACICABA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................xx 2. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO.........................................xx 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.......

Orientação e Prática de Projetos de Ensino Fundamental Professora conteudista: Eliana Chiavone Delchiaro Eliana Chiavone Delchiaro é pedagoga e mestra na área de Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Trabalhou na rede Municipal de São Paulo por 25 anos, como diretora de escola. Dedica‑se desde 2004 à formação de professores e à universidade. O seu percurso profissional passou pela docência na Educação Infantil, Ensino Fundamental e no momento no Ensino…

enfermagem, fisioterapeutas, assistentes sociais, educadores físicos, pacientes e de suas famílias em relação aos cuidados com a saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades sócio-educativas como distribuição de folhetos informativos, dramatizações e campanhas educativas que visam o fomento de reflexões e análises sobre os valores, as condutas, condições sociais e os estilos de vida dos próprios sujeitos envolvidos, entretanto esta temática nem sempre esteve presente nos

11 6. RECURSOS 12 7. REFERÊNCIAS 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS 15 1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é a oportunidade de o acadêmico vivenciar várias práticas e vários modos de ser professor, por meio da participação em situações reais do dia a dia escolar, sob a coordenação da Instituição de Ensino. Ao realizar o estágio, o acadêmico supera suas próprias dificuldades, testa sua capacidade para o trabalho, aprimora seu relacionamento humano, desenvolve o…

objetivavam discutir sobre diversas questões vinculadas à profissão, isto é, à educação e ao ensino. Tinham uma perspectiva de atualização, de continuação dos estudos depois da formação, e de vulgarização e aperfeiçoamento dos métodos de ensino. Campagne (1886, p.496) as define como “reuniões de professores, com o fim de discutirem as diversas questões relativas à sua profissão, isto é, à educação e ao ensino da mocidade”. Justifica sua necessidade, com o argumento de formação…

documentos da Instituição...................................................................................... Atividade 3- Entrevista com um coordenador pedagógico, diretor de escola e preenchimentos de relatórios.................................................................. Atividade 4- Palestra com gestores escolares e pedagogo empresarial de ed.não…

como missão contribuir para o progresso da sociedade praiagrandense, com a realização e desenvolvimento de programas sociais e ações destinadas à melhorar as condições de vida de pessoas ou grupos familiares menos favorecidos, por medidas sócio-educativas, de acesso a qualidade de vida e bem-estar, do esporte, e de integração social, cultural e laboral, visando sempre a promoção e valorização de cada indivíduo. Todas as ações promovidas estão integradas dentro do perímetro territorial…

DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO TAUBATÉ 2011 FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANDRÉIA APARECIDA FORONI CUBA SOARES TRABABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof. Ms Mirthis Czubka de Abreu, e ao coordenador do curso de Pós-graduação da Faculdade Anhanguera de Taubaté, Prof. Robson Alves da Silva para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LÍGIA APARECIDA COSTA MUELLER MONTEIRO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EUNÁPOLIS 2012 LÍGIA APARECIDA COSTA MUELLER MONTEIRO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

de Concentração: - Educação Modalidade do Curso: a distância b) Proponente: Universidade Federal de São João del-Rei – UFSJ Núcleo de Educação a Distância – NEAD c) Público-Alvo: Professores da rede pública que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental e que não tenham habilitação específica em Pedagogia, em conformidade com a Resolução. d) Número de Vagas: Serão ofertadas até 50 (cinqüenta) vagas em cada polo no estado de Minas Gerais, limitados em no máximo 600…