Relatorio D Visita Tecnica Em Unidade Escolar

ESTÁGIO .................................................................................................12 8 PLANO DE TRABALHO DO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR - LICENCIATURA .......................................................................................................................13 9 COMO ELABORAR E FORMATAR O RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO…

participante; 2. reuniões com a comunidade; 3. oficinas; 4. levantamento de dados; 5. realização de exames; 6. registro visual; 7. fotografias; e 8. relatórios. A estrutura de ação seguiu as etapas: 9. Diagnóstico da situação e da estrutura atual; 10. visita às instituições de saúde da comunidade; 11. delimitação de um campo de trabalho; 12. montagem de questionários específicos; 13. preparação do…

UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possi bilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais e de caráter interdisciplinar, especialmente nas relações com o mundo do trabalho, nas ações de extensão junto à comunidade e no envolvimento inicial…

dos profissionais para exercer atividades na Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental das séries iniciais), a Lei de Diretrizes e Bases no seu TÍTULO VI artigos 61, 62 e 63 consta que: Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil…

MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO SEBASTIÃO EQUIPE TÉCNICA PEDAGÓGICA MARIA AUXILIADORA DA SILVA RIBEIRO (FUNDAMENTAL) ANA NICE LIMA RODRIGUES (INFANTIL) EQUIPE DE ELABORAÇÃO RAIMUNDA DE JESUS FRANCO CORRÊA (DIRETORA) MARILENE PIRES DE SENA (COORDENADORA PEDAGÓGICA) GLAUBER GABRIEL LIMA MATOS (SECRETÁRIO) PROFESSORES BENEDITA FERREIRA DOS SANTOS EUGÊNIA PATRÍCIA LOBATO MORAES JOANA DO SOCORRO RODRIGUES LIMA JUCICLÉIA PEREIRA D COSTA (PROFESSORA CUIDADORA) MAGALI…

Frequencia e Avaliação 4.5 Arquivo de relatórios 4.6 Identificação 5. Definição de Atribuições 5.1 Responsabilidades dos acadêmicos 5.2 Responsabilidades dos professores 5.3. Responsabilidades da coordenação 6 Registro da Ação 6.1 Diário de Campo 6.2 Memória 6.3 Plano de Trabalho 6.4 Projeto Atividade 6.5 Estudo de Caso 7. Roteiro para elaboração do relatório 7.1 Relatórios 7.1.1 Relatório de Observação 7.1.2 Relatório de Participação 7.1.3 Relatório de…

PROJETO NORMAS arquitetura normas de apresentação de projetos arquitetura sumário atualização: 7 de novembro de 2011 sumário partido arquitetônico do projeto escolar 1 diretrizes de projeto 2 acessibilidade 4 vistorias 7 levantamentos e medições 10 estudo preliminar 11 anteprojeto 12 projeto executivo 15 projeto executivo e memorial de restauro 19 prospecção pictórica 25 certificação de qualidade ambiental…

SENAI-RO Denis Roberto Baú Diretor Regional do SENAI-RO Silvio Liberato de Moura Filho Diretora de Operações do SENAI-RO Adir Josefa de Oliveira Gerente de Educação Profissional – GETEP – SENAI – RO Catarina Augusta Vaquer Araújo Equipe Técnica da Educação Profissional – GETEP – SENAI – RO Marcela Barbosa Vieira Jaira Loras Pontes Simone Rocha Selma Kátia Figueiredo de Lima Cruz Ervamary Robaina Otalício Santana Barbosa Elaboração SENAI Porto Velho Jairo…

sócioambiental 02.Contexto e justificativa O ambiente escolar vem refletindo a deficiência da consciência socioambiental dos alunos evidenciada pelas atitudes diárias de desrespeito ao meio ambiente e ao próximo. A geração de resíduos sólidos na escola reproduz o consumo inconsciente de produtos alimentícios industrializados resultando em grande quantidade de embalagens plásticas descartadas no ambiente escolar. A escola disponibiliza lixeiras em toda as salas e em…

sócioambiental 02.Contexto e justificativa O ambiente escolar vem refletindo a deficiência da consciência socioambiental dos alunos evidenciada pelas atitudes diárias de desrespeito ao meio ambiente e ao próximo. A geração de resíduos sólidos na escola reproduz o consumo inconsciente de produtos alimentícios industrializados resultando em grande quantidade de embalagens plásticas descartadas no ambiente escolar. A escola disponibiliza lixeiras em toda as salas e em…