Relatorio Ação Docente

Universidade Federal do Piauí Programa de Pós-graduação em Educação-PPGED Mestrado em Educação Disciplina: História da Educação Profº: Drº Antonio de Pádua ATRATIVIDADE DA CARREIRA DOCENTE Raimundo Nonato Sousa [1] RESUMO Este artigo faz algumas reflexões sobre a questão da atratividade da carreira docente no Brasil e no mundo. As reflexões feitas surgem a partir de uma revisão bibliográfica que trata sobre o tema, mas principalmente dos Estudos desenvolvidos pela…

brasileiras. Sendo assim, propor uma ação didática inovadora para a condução do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional na Universidade Estadual de Maringá - UEM foi entendida como possibilidade e desafio. Buscou-se construir uma proposta docente baseada em argumentos que defendem a educação problematizadora constituindo-se em alternativa viável para a formação de um pedagogo crítico, reflexivo e conectado com o seu tempo sócio-histórico. Nos espaços de formação docente têm-se as…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SÃO JUDAS TADEU COORDENAÇÃO DE EXTENÇÃO ISALENE MORAES CAVALCANTE RELATÓRIO DE LABORATÓRIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL MIGUEL ALVES-PI, AGOSTO/2015 ISALENE MORAES CAVALCANTE RELATÓRIO DE LABORATÓRIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado como requisito final para a aprovação na disciplina de Laboratório Supervisionado em Educação Infantil, do curso de extensão em Processos Pedagógicos do…

Nacional Rafael Esmeraldo Lucchesi Ramacciotti Diretor Geral Gustavo Leal Sales Filho Diretor de Operações Sérgio Moreira Diretor Adjunto Metodologia SENAI de Educação Profissional Perfil Profissional Desenho Curricular Prática Docente Brasília, agosto de 2013 C 2013. SENAI – Departamento Nacional Os direitos de reprodução, de adaptação desta guia são reservados ao SENAI. Departamento Nacional 2013, inclusive a reprodução por procedimento mecânico…

TRABALHO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 1. APRESENTAÇÃO As discussões sobre a incorporação das tecnologias em espaços escolares e não escolares e consequentemente sobre a capacitação dos docentes á estas novas dinâmicas de ensino/aprendizagem é um tema candente, não só pela problemática da mínima incorporação das mesmas pelas políticas públicas, problemática que incide na própria cultura tão enraizada de que a educação seria apenas um instrumento destinado a…

.......................................................................................................... 19 5.1. Uma luz no fundo do poço ................................................................................ 19 5.2. A formação de docentes ................................................................................... 20 5.3. Solução ............................................................................................................. 20 5.4. Finalizando .............

exercício da profissão. • Sistematizar as atividades desenvolvidas durante o estágio através de um relatório. 2. JUSTIFICATIVA O Estágio Supervisionado em Docência possui uma carga horária de 200 horas, sendo 20 horas para a construção do projeto de estágio, 160 horas para realização das atividades de docência e, 20 horas para construção do relatório de estágio sob a orientação da professora Maria Silva Santos. Em virtude disso, eu,…

Revista HISTEDBR On-line Artigo UNESCO: POLÍTICAS E ESTRATÉGIAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE A DISTÂNCIA NO BRASIL Julia Malanchen1 UENP – Campus Cornélio Procópio julia.30@pop.com.br RESUMO: O objetivo deste trabalho é o de analisar e compreender como foram operacionalizadas as políticas nacionais de formação docente à distância e como esse movimento se vincula às orientações de Organismos Internacionais. Para apreender essa articulação, foram analisados documentos da…

Curso normal em nível médio – professor de educação infantil RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR DE HABILITAÇÃO PROFISSIONAL Ervália-MG 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR DE HABILITAÇÃO PROFISSIONAL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à E. E. Professor David Procópio sob orientação da professora Andréia Franco, em atendimento às exigências para a obtenção do título profissional de

pesquisa, conhecimento teórico, vivência, reflexão. · Capacidade de abstração e do desenvolvimento do pensamento sistêmico. · Visão atualizada de mundo e consciência dos problemas de seu tempo. · Coordenação das tarefas, incluindo o planejamento (plano de ação/cronograma), a organização (distribuição de trabalhos), e as tarefas sequenciais (ações). Desenvolvimento A atividade Extraclasse Obrigatória da disciplina Sociologia Jurídica e Judiciária será realizada em 4 (quatro) etapas,…