Relatorio Ação Docente

DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I PERIODO: VII INSTITUIÇÃO: SASC (SECRETARIA DE ASSISTÊNCIA SOCIA E CIDADANIA): PASSE LIVRE INTERMUNCIPAL ENDEREÇO: AVENIDA PEDRO FREITAS S/N – CENTRO ADMINISTRATIVO, BLOCO G – TERREO FONE: (86) 3215-4545 RAMAL: 221 DOCENTE SUPERVISORA: ROSA ALVES SUPERVISORA DE CAMPO: MARIA ELIZABETH ALVES TITULO DO PLANO: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I MÊS/ANO: MARÇO DE 2010 SUMÁRIO 1.…

.....................................................................................................14 7 ANEXOS................................................................................................................15 ANEXO A – Plano de Ação do Estágio nas Séries Finais do Ensino Fundamental ANEXO B – Plano de Aula ANEXO C – Planilhas de Freqüência ANEXO D – Avaliação do Estagiário pelo Supervisor........................... ANEXO E – Avaliações, Atividades, Questionários…

Projeto Itinerante desenvolvido pela Gestão da ABEPSS 2011-2012 em parceria com o CFESS, a questão da ética na formação profissional em Serviço Social na atualidade. Para tanto, a elaboração deste material partiu da compilação e sistematização dos Relatórios dos Regionais da ABEPSS das experiências do Projeto ABEPSS Itinerante, no que se refere ao módulo 04, “A Ética na Formação Profissional”. Assim, apontamos aqui um conjunto de questões que atravessam e problematizam a formação dos…

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID Nº410/2012–2/UNIRG RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO BOLSISTA1 Ano: 2013 Meses Janeiro à Junho 1 IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR DE ÁREA NOME: Adriana de Miranda Santiago Terra CURSO: Pedagogia CAMPUS: I E-MAIL FONE: 63 3312-1504 2 IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR SUPERVISOR NOME: Neuza Pereira da Cruz. SUBPROJETO/ÁREA: Pedagogia

Modelo do Relatório do Estágio Curricular 1. ROTEIRO DE ESTÁGIO 2. CAPA DO RELATÓRIO 3. FOLHA DE ROSTO 4. FOLHA DE APROVAÇÃO 5. SUMÁRIO 6. RESUMO: Breve descrição do conteúdo (inclusive dos resultados) com considerações dos pontos mais importantes do estágio. 7. INTRODUÇÃO: Introduz o leitor no assunto de maneira generalizada com breve histórico da empresa instituição, informando quem fez, o que contem, quando, onde, como e porque foi redigido. 8. OBJETIVO: qual o objetivo da redação

testemunhar a universalização da educação básica na américa latina e a a conseqüente expansão das redes púplicas de ensino , no novo panorama educacional ,a formação docente para inclusão constitui um dos maiores desafios para construir, sistemas educacionais inclusivos que constituem o meio mais eficaz. Dentre os desafios do docente na atualidade incluem-se o estar aberto ao novo e ressignificar ,sempre a sua pratica pedagogica. Saber lidar com as novas tecnologias, midias e…

Universidade de Uberaba – Uniube MG – Brasil diretoria@termoarclima.com.br RPD – Revista Profissão Docente, Uberaba, v.10, n. 22, p. 52-71, jul/dez. 2010 – ISSN 1519-0919 55 RESUMO Neste artigo, procuramos mostrar os caminhos percorridos pela formação docente no Brasil até o início da Era Vargas. Os primeiros mestres a atuarem em território brasileiro foram os padres jesuítas, que não possuíam formação docente propriamente dita, pois esta subordinava-se à formação do padre. Com a…

concreta do mundo. Em suma, a aula se caracteriza pela intersubjetividade da relação pedagógica entre docente-discente em função do conhecimento objetivo da realidade natural, social e humana. Mas a aula não é somente o encontro de sujeitos distintos em função do conhecimento humano historicamente acumulado, constantemente ampliado e revisto. A aula pressupõe relacionamento metódico e regular entre docente e discente; em outros termos, a aula trabalha com conteúdos do conhecimento sob…

a institucional para ser capaz de tomar decisões sobre suas ações, fazer opções, refletir na ação sobre ela; 2.2. construir percursos pessoais e transformar continuamente o cenário do processo ensino/aprendizagem para acompanhar as mudanças do mundo; 2.3. formar profissionais que sejam continuamente estudiosos e investigadores do processo ensino/aprendizagem ao longo de sua atividade docente ou não docente; 2.4. habilitar o aluno para exercer atividades nas seguintes áreas e/ou campos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA - UERR RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR REGÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTALII Boa Vista – RR Dezembro - 2014 RELATÓRIO DE ESTÀGIO CURRICULAR REGÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTALII Relatório apresentado ao curso de Licenciatura de Letras Inglês com pré-requisito para obtenção de nota I, II e III unidade, na disciplina de: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I sobre a orientação e supervisão da Professora Mestre Karine Alcântara Figueiredo…