Relato De Aula

Uberaba 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ CONSIDERAÇÕES…

.............................................................. 3 REFERENCIAL TEÓRICO .................................................................................... 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL................. 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 MOSTRA DE ESTÁGIO......................................................................................... 7CONSIDERAÇÕES FINAIS..................

2 Cronograma de aulas – Resumo................................................................................. 27 7.3 Plano de aula – Escola Estadual Antonio Carlos da Silva Natalino ............................ 28 7.3.1 Apresenta•ƒo...................................................................................................... 28 7.3.2 Plano de unidade – Aula 01 ................................................................................ 29 7.3.3 Plano de unidade – Aula 02…

OBSERVAÇÃO DA SALA DE AULA 45 horas 20 horas para observação efetiva 20 horas para observação efetiva 25 horas para estudo e elaboração dos relatórios. 25 horas para escrita dos relatórios OBSERVAÇÃO DA ESCOLA REGÊNCIA DE CLASSE 60 horas 50 horas 200 horas Destinam-se estas horas a elaboração de um projeto a partir de algum contexto observado na escola e que torne uma intervenção viável. Destinam-se estas horas ao relato da experiência vivida

Wanderley Ipatinga 2014 sumário INTRODUÇÃO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 2- ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIALTEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO 6 MOSTRA DE ESTÁGIO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO A realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames,…

|08 | |3.3.1 Projeto de intervenção............................................................................. |09 | |3.3.2 Os planos de aula........................................................................ |14 | |3.3.3 Relato de experiências ................................................................ |14 | |3.4 A Composição de Nota nas Disciplinas de Estágio Supervisionado

INTRODUÇÃO4 2. HISTÓRICO DA ESCOLA5 3. ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO 7 4. MAPEAMENTO E IDENTIFICAÇÃO DE RECURSOS8 5. ANALISE CRITICA DO ESPAÇO FÍSICO11 6. CARACTERISTICA DA GESTÃO ESCOLAR12 6. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA13 7. RELATO DE OUTRAS SITUAÇÕES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA14 8. RELATÓRIOS DIARIOS15 8.1. 1º DIA16 8.2. 2º DIA17 8.3. 3º DIA18 8.4. 4º DIA19 8.5 5º DIA20 8.6. 6º DIA21 8.7. 7º DIA22 8.8. 8º DIA23 8.9. 9º DIA24 …

profissionalização do ofício do ensino e assim cada vez mais discute-se no interior dos cursos de licenciatura qual o papel que as ditas “disciplinas pedagógicas” exercem neste contexto. Sabe-se da importância que estas disciplinas possuem em um Relato de Experiência curso de licenciatura, uma vez que, todo processo de formação de professores abrange necessariamente elementos curriculares orientados para a abordagem do “que fazer” educativo da prática pedagógica. Neste contexto,…

5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 13 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 16 REFERÊNCIAS 18 INTRODUÇÃO O estágio curricular possibila o estudante de intregar-se a teoria aprendida no IES, com a prática da docência em sala de…

textos discutidos em sala de aula podem ser entendidos como relatos de vivencias e suas perspectivas sobre as escolhas que tomaram em suas vidas que influenciaram em suas carreiras, os acontecimentos marcantes que modificaram suas perspectivas diante a vida e por fim entender como o contexto individual, social e politico influenciam na escolha e no modo de ser do professor. Selva Guimarães em seu livro Ser professor no Brasil: História Oral de Vida busca dar voz a relatos de…