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instituição por aproximadamente cinco anos e, depois de sua retirada, em 1861, o Instituto entrou em processo de desvirtuamento de seus objetivos. O Instituto atendeu apenas três pessoas surdas em 1856. Com o tempo, esse atendimento se expandiu. A princípio, eram alunos provenientes do Rio de Janeiro, sobretudo da capital do Império, onde o Instituto estava instalado; posteriormente, vieram alunos de outras províncias: Alagoas, Bahia, Ceará, Rio Grande do Sul, Rio Grande do Norte,…

instituição por aproximadamente cinco anos e, depois de sua retirada, em 1861, o Instituto entrou em processo de desvirtuamento de seus objetivos. O Instituto atendeu apenas três pessoas surdas em 1856. Com o tempo, esse atendimento se expandiu. A princípio, eram alunos provenientes do Rio de Janeiro, sobretudo da capital do Império, onde o Instituto estava instalado; posteriormente, vieram alunos de outras províncias: Alagoas, Bahia, Ceará, Rio Grande do Sul, Rio Grande do Norte,…

São prisões limpas, bonitas, autoimpostas, nas quais as pessoas escolheram viver. É nestes locais que as classes altas e médias escolheram se segregar”. “As favelas cariocas são mais antiguetos do que guetos. O que os seus moradores querem é serem iguais ao restante da cidade.” Neste raciocínio não podemos falar de um processo de “guetificação” nas favelas brasileiras (WACQUANT, 2009). Sobre essa sensibilidade, João Roberto Ripper foi enfático. Não só é necessário ensinar a fotografia,…