Relatório Da Palestra O Gestor Escolar Na Sua Prática Pr

Luize Moro3 Universidade Federal do Paraná – UFPR Curitiba – PR – Brasil RESUMO: O presente texto visa relatar os caminhos didático-metodológicos norteadores da implantação do PELC/UFPR, no período de 2008 a 2009, desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Lazer, Espaço e Cidade da UFPR (GEPLEC), localizado no CEPELS/DEF/UFPR. Esta ação se consolidou de forma articulada entre ensino-pesquisaextensão, com intervenções práticas no âmbito do lazer para a comunidade e formação…

..................6 4 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR..................................................................12 5 ENTREVISTA COM O PROFESSOR.....................................................................18 6 DIÁRIOS DE OBESERVAÇÕES:DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO1; DIÁRIO DE OBSERVAÇAO2........................................................................................................20 7 PROJETO:O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES –MUSEU......................................

sociedade como um todo”. São ressaltadas nesse momento, a seriedade da ética e a transparência nas relações com todos os seus públicos, a preservação do meio ambiente, o respeito à diversidade e a promoção da redução das desigualdades sociais. Este relatório contempla o resultado final da Pesquisa da empresa GERDAU S/A, visando indicar quanto ao seu papel socioambiental. Permitindo-nos realizar uma análise da evolução deste seguimento. Fazendo uma análise de seus projetos e…

Gênero e Raça na Caixa Econômica Federal. 2011. PG. 121. (SOL- ICS-UnB, Bacharel, Sociologia, 2011). Monografia de Prática e Pesquisa II. Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais. Departamento de Sociologia. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Vieira, Nanah Sanches. CAIXA de Diversidade: Análise do Programa PróEquidade de Gênero e Raça na Caixa Econômica Federal. Monografia de Prática de Pesquisa II. Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais. Departamento de…

à participação da população visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. 1.3 Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição Embasando seus valores e sua ação filosófica na justiça, na dignidade e na solidariedade, existirá uma proposta de formar um profissional crítico, consciente, reflexivo e participante, capaz de respeitar os…

................................................................................. ESTATUTO DA APP........................................................................................................................ PME/2008/2009 CALENDÁRIO ESCOLAR.............................................................................................................. GRADE…

estimulando assim a perspectiva de futuro na área urbana e não no campo, base de sua sobrevivência. Por isso, procurei em meu trabalho, primeiramente ver a realidade e segundo, vivenciar como é a educação do campo hoje. Palavras-chave: Realidade, Prática pedagógica e Assentamento DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA Na história da educação brasileira, tem sido determinante o fator da localização da população no que se refere à oferta de oportunidades de escolarização, podendo ser…

CIDADANIA Ponta Grossa - PR 2011 1 LUIZ RICARDO ROLINSKI MARCOS VAGNER BÜRKE A GESTÃO DEMOCRÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO PARA A CIDADANIA Monografia apresentada à coordenação do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação – ESAP/Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar: Supervisão e Orientação. Orientador: Dra. Viviane Maria Penteado Garbelini Ponta Grossa - PR 2011 2…

(DCNEM), Parecer CEB/CNE nº 15/98, contempla grupos de disciplinas cujo objeto de estudo permite promover ações interdisciplinares, abordagens complementares e transdisciplinares - pode ser considerada um avanço do pensamento educacional. No entanto, a prática curricular corrente, apesar de já passados sete anos desde a divulgação dos PCNEM, continua sendo predominantemente disciplinar, com visão linear e fragmentada dos conhecimentos na estrutura das próprias disciplinas, a despeito de…

caráter profissional de forma a permitir a inserção no mundo do trabalho; c) Articular conhecimentos científicos e tecnológicos estabelecendo uma abordagem integrada das experiências educativas; d) Oferecer um conjunto de experiências teóricas e práticas na área de recursos humanos com a finalidade de consolidar o “saber fazer”; e) Propiciar conhecimentos teóricos e práticos amplos para o desenvolvimento de capacidade de análise crítica, de orientação e execução de trabalho na área…