Relatório Atividades Complementares Oficina De Matematica

classificadas em: Séries Temporais, Séries Geográficas, Séries Específicas e Séries Conjugadas ou de Dupla Entrada. Atividade: 1. Procure exemplos de séries estatísticas nos meios de comunicação e classifique-os: Séries Temporais - São séries cronológicas, evolutivas. Quando os dados são observados em diferentes instantes do tempo, seja diariamente (preço de ações, relatórios meteorológicos), mensalmente (taxa de desemprego, IPC), trimestralmente (PIB). Tabela com…

DE MATEMÁTICA LÉIA DA SILVA TRINDADE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE TÓPICOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA CASTANHAL– PA 2014 LÉIA DA SILVA TRINDADE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE TÓPICOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará, como requisito parcial para a obtenção do Grau de Licenciada Plena em…

Bibliografia: BÁSICA: NORTON, Peter. Introdução em Informática. São Paulo: Makron Books do Brasil Editora LTDA, 1998. HALVORSON, Michael; YOUNG, Michael. Guia Autorizado Microsoft Office 2000 Professional. São Paulo: Makron Books, 2001. COMPLEMENTAR: • HALVORSON, Michael e KINATA, Chris. Microsoft Word 97/Visual Basic Passo a Passo. São Paulo : Makron Books do Brasil Ltda., 1998; NASCIMENTO, Juarez do. Internet e telecomunicações, 2 ed. São Paulo : Makron Books do Brasil Ltda. 2000

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO COMPONENTE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMARGOSA-2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO COMPONENTE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO Amargosa-2014 SUMÁRIO Introdução Apresentação da escola Desenvolvimento Contribuições para a Formação Profissional Considerações finais Anexos Referências INTRODUÇÃO A observação

• Atuar nas esferas de educação informal. • Fazer das atividades um prazer, uma atividade lúdica, de completa realização. • Trabalhar a criatividade para subsidiar melhoria de condições socioeconômicas das pessoas envolvidas, desenvolvendo possibilidades de criar, produzir arte e fontes de renda; • Estimular o trabalho coletivo, o exercício da tolerância e da investigação. • Pontualidade na entrega das atividades para avaliação e exposição. • Valorização da…

PEDAGOGIA Nome: RAQUEL APARECIDA DA SILVA RA Curso: _PEDAGOGIA_ Módulo/Semestre: Polo/Campus: CAPÃO BONITO-SP MODALIDADE: ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO INTRODUÇÃO: O presente relatório de estágio não obrigatório da Universidade Santo Amaro para cumprimento das horas de atividades complementares exigidos como parte obrigatória para o obtenção do Título de Pedagoga. A formação oferecida pelo curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade de Santo Amaro, tem como objetivo formar

Relatório do primeiro encontro do pró letramento de matemática em 27de outubro de 2008 Senhora Professora: Tendo em vista a minha participação no primeiro encontro de formação continuada como tutora do pró letramento passa a relatar as atividades acontecidas no período do dia 27 a 31 de outubro de 2008 na cidade de Goiânia.

apenas o Rio 7 Curso Técnico de Nível Médio em Geologia, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 Grande do Norte, mas toda a região. A atividade mineira é essencial para a sociedade moderna, à semelhança da agricultura e pecuária, pois produz matérias–primas sem as quais não seria possível o bem estar da sociedade contemporânea. Essa atividade foi crucial para o desenvolvimento da civilização, dividindo os períodos da pedra lascada e dos metais, contribuindo com ferramentas…

Atividades envolvendo proporcionalidade direta e inversa Ieda Maria Giongo (igiongo@univates.br) Marli Teresinha Quartieri (mtquartieri@univates.br) Márcia J. Hepp Rehfeldt (mrefeldt@univates.br) Carol Bianchini (lkc_carol@hotmail.com) Contextualização A proporcionalidade direta ou inversa está presente em diferentes contextos e entender as diferenças entre estes conceitos torna-se fundamental na resolução de muitos problemas, sendo produtivo se iniciado com crianças na Escola Básica.…

COMPETÊNCIAS /HABILIDADES /ATITUDES 15 5. CONTEÚDO/MATRIZ CURRICULAR 17 5.1. Estrutura Pedagógica 17 5.2 Normas Complementares 19 6. ORDENAMENTO CURRICULAR 20 6.1 Metodologia 20 6.2. Organização das disciplinas por semestre 20 6.3. Disciplinas Eletivas 23 6.4. Ementas 24 7. ESTÁGIO SUPERVISIONADO 66 8. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 68 9. ATIVIDADES COMPLEMENTARES 70 10. PROGRAMAS DE APOIO AO DISCENTE 72 11. AVALIAÇÃO 78 12. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE -…