Relatório Aluno

TIPO I – Filmes, cinemas, teatros e shows * Em caso de material próprio ou locados (vídeos), apresentar o relatório normalmente, revelando o que está contido no roteiro, dando uma ideia geral de toda a história; e os respectivos comprovantes (xerox da capa do filme ou comprovante de locação); *Deverão ser assistidos aqueles que permitam análise crítica para o desenvolvimento do relatório e que tenham sido aprovados pela coordenação. c) Atividades culturais TIPO II – Feiras,…

40 9 ORGANIZAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL ............................................................ 50 10 SUSGESTÃO DE LEITURA COMPLEMENTAR ................................................. 57 REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 59 ANEXO I.................................................................................................................... 60 APRESENTAÇÃO Prezado(a) aluno(a), Este…

------------------------------------------------- APRESENTAÇÃO Este manual visa a orientar os alunos da Faculdade Anhanguera de São Caetano no cumprimento do(s) Estágio(s) Supervisionado(s). Estágio Supervisionado é aquele que consta na matriz curricular do curso constituindo disciplina(s) a ser(em) cumprida(s). Trata-se de um componente curricular. Há ainda a figura do Estágio Extracurricular que pode ser cursado pelo aluno em qualquer tempo durante o seu curso de graduação. …

1 PROGRAMA DE PRÁTICA PROFISSIONAL PARA OS ALUNOS DOS CURSOS TÉCNICO EM ELETRÔNICA E TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA: OBJETIVO Orientar alunos e comunidade acadêmica em geral quanto aos critérios e procedimentos a serem adotados para fins de: 1. Determinação da adequação da atividade profissional exercida pelo aluno ou sugerida pela Unidade Concedente como sendo pertinente ao perfil estabelecido para o egresso dos Cursos Técnico em Eletrônica e Técnico em Eletrotécnica; 2. Desenvolvimento e…

UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO, LINHA DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS Cia Brasileira de Distribuição Extra Hipermercado Comércio Varejista 21/03/2011 A 11/05/2011 Sheila Isidoro da Silva RA: 200810440 4º. Série – Turma NADN SÃO PAULO, 2011 Sheila Isidoro da Silva Cia Brasileira de Distribuição Extra Hipermercado…

Professor: Nome do(s) Professor(es) Orientador do Aluno Nome do(s) Professor(es) Orientador de Estágio Nome do(s) Professor(es) Coordenador do Curso Relatório de Estágio –Engenharia Industrial Mecânica Título do Trabalho (específico) Realizado por: Nome do aluno Código Curitiba, XX de XXXXXXX de XXXX Formatação e regras de apresentação O relatório deverá ser composto por onze partes principais:…

Mecânica Coordenação de Estágio Professor: Nome do(s) Professor(es) Orientador do Aluno Nome do(s) Professor(es) Orientador de Estágio Nome do(s) Professor(es) Coordenador do Curso Relatório de Estágio –Engenharia Industrial Mecânica Título do Trabalho (específico) Realizado por: Nome do aluno Código Curitiba, XX de XXXXXXX de XXXX Formatação e regras de apresentação O relatório deverá ser composto por onze partes principais: Capa, Identificação,…

5.2. Atribuições do professor ..................................................... 7 5.3. Atribuições do aluno ........................................................... 7 6. Desenvolvimento do estágio .................................................... 8 6.1. Diagnóstico I - Relatório parcial .......................................... 9 6.2. Diagnóstico II - Relatório final ............................................ 9 7. Avaliação do estágio ...............................

constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UNIP desde 2005, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. São consideradas atividades complementares as que o aluno desenvolve dentro e fora da universidade. Dentre os vários tipos de atividades que o aluno pode realizar, citamse as de extensão à comunidade, as culturais e esportivas, as de estudo e pesquisa, entre outras. Elas podem abranger um enriquecedor leque de práticas complementares…

pertinentes a estas disciplinas são realizadas pelos alunos dos cursos de Pedagogia nas instituições educacionais da comunidade, tendo em vista que estes contextos oportunizam a vivência da intersecção entre a teoria e a prática educativa. Trata-se de um movimento da realidade para a teoria e dessa para aquela, num contínuo de interações. As reflexões realizadas após o levantamento dos problemas e dos dados da prática educativa permitem aos alunos a compreensão dessa mesma prática. A…