Relatorio de alunos

Ano: 2014 Tema abordado no Encontro: Orientações sobre a elaboração dos relatórios dos alunos. Aspectos relevantes para a elaboração do relatório de desenvolvimento individual do aluno Avaliar é tomar partido, é aceitar o outro como ele se apresenta, é ter responsabilidade, compromisso com o outro e, portanto, consigo mesmo, com uma nova perspectiva, com uma dimensão ética. Relatório é uma narração ou descrição verbal ou escrita, ordenada, sucinta e minuciosa de um determinado fato. O relatório de desenvolvimento do aluno que tem por objetivo levar o educador a acompanhar o processo de construção do conhecimento do aluno e intervir com pertinência, no sentido de contribuir para o seu desenvolvimento integral, no processo de aprendizagem. O ato de escrever deve ser precedido pelo ato de pensar de tal modo que, antes de iniciar a produção do relatório, o professor deve ter elaborado e ordenado suas idéias, para poder dedicar-se à qualidade do texto, esmerando-se para registrar com simplicidade e objetividade o processo vivido pelo aluno, suas conquistas e descobertas. A escolha adequada das palavras, expressões e/ou citações a serem empregadas no texto do relatório de desenvolvimento do aluno também são muito importante na construção dos relatórios. Palavras e expressões a serem evitadas:  Adjetivos comparativos: Maria é mais levada.  Adjetivos superlativos: Maria é levadíssima e/ou muito levada.  Advérbios de…

(nome da criança) é uma criança carismática e bastante sociável, manteve um ótimo relacionamento com os colegas e professoras. Mostrou-se falante e curioso, sempre interessado emparticipar das atividades. Soube respeitar as regras da sala. O aluno reconhece seu corpo, apresenta boa coordenação motora, controle dos movimentos amplos e compreensão de espaço. É organizado com osmateriais individuais e coletivos, organizando-os com capricho. Na aula conseguiu relaxar o corpo tranquilamente,…

Idade: 22 anos RELATÓRIO 1º SEMESTRE DE 2012 NOME DO PROJETO: “O Fascinante mundo das Fábulas” TEMA: No tempo em que os animais falavam... PÚBLICO ALVO: Alunos com deficiência intelectual associada ou não a deficiências físicas e sensoriais. JUSTIFICATIVA Considerando que as Fábulas são extremamente fascinantes, possuem objetivo pedagógico, no qual sempre tem o intuito de nos ensinar algo, ou nos passar uma mensagem. Trabalharemos com diversos escritores entre eles, Jean…

os pais muitas vezes não conseguem impor limites a seus filhos e acabam delegando à escola a responsabilidade por toda a educação. O educador tem de se preocupar não só com os aspectos pedagógicos, mas também ser pai, mãe, assistente social. Isso tudo, aliado à preocupação com o sucesso ou fracasso escolar de seus alunos, faz com que o profissional da educação se torne uma verdadeira “panela de pressão” prestes a explodir. No exercício solitário do magistério (mesmo em um ambiente tão…

ACOMPANHAMENTO DE APRENDIZAGEM Escola: xxxxxxx Nome da Professora: xxxxxx Nome do Aluno: xxxxx O alunos xxxx é deficiente intelectual, freqüenta a APAE no período da manhã e a tarde participa da inclusão no Ensino Fundamental no 7º Ano C. Sua socialização é boa muito boa, demonstra gostar da escola, dos colegas e professores. É um adolescente alegre e comunicativo. Nas atividades propostas no trimestre apresentou grande interesse pelos conteúdos ao realizá-las com entusiasmo.…

Sugestões para preenchimento do relatório Observações É importante considerar, na construção do relatório os seguintes critérios: • A avaliação deve ser sempre enfatizar os avanços e não apenas os fracassos. Registrar o que o aluno conseguiu e em que progrediu; • Valorizar e registrar o desenvolvimento sócio-afetivo como: participação, solidariedade, posicionamento, sentimentos; • É preciso registrar a participação do aluno nos projetos desenvolvidos no bimestre; • Deve-se proceder…

Timbre da escola RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO ALUNO Equipe responsável pelo levantamento dos dados: Gestores e Professor da sala comum Data de elaboração do relatório: / / Nome do aluno: Data de nascimento: Endereço residencial: Telefone de contato da família: Área de encaminhamento: ( ) DM ( ) DA ( ) DV ( ) TGD Escola Estadual: Série: Turno: …

Relatório A aluna Thabita descreve seu próprio nome. Apresenta estabilidade na escrita das palavras. No momento de reescrever textos tem sobressaído nas separações dos espaços. Em grupo tem demonstrado um grande avanço na relação de omitir opiniões e sugestões, manifestando-se oralmente. O aluno Alex Mizael é um aluno que identifica e escreve o próprio nome. No momento de escrever textos tem apresentado pouca dificuldade na separação dos espaços tem estado despercebido nas…

3° ano A RELATÓRIO A aluna vem demonstrando maior interesse em aprender, encontra-se , em relação à escrita, na fase silábica alfabética, já reconhece as sílabas e consegue ler algumas sílabas simples, desde que tenham o padrão consoante/vogal e em letra bastão. Em relação a matemática está conseguindo fazer adição com reagrupamento e subtração simples, possui dificuldades de compreensão em situação de problemas simples, mesmo quando eu faço a leitura para ela, reconhece…

CENTRO EDUCACIONAL SESC PROFESSORA: DEUSIMA DE ANDRADE DATA: BOA VISTA – RR, 15/07/2011 RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO PADAGÓGICO SEMESTRAL DO ALUNO BRUNO BIANCHI BONFIM SITUAÇÃO ATUAL: O aluno com deficiência apresenta dificuldades para trabalhar em todas as disciplinas. Sua acessibilidade á escola é sempre com a ajuda de alguém, tem livre acesso, e tem acompanhamento devido na sala do AEE, com profissional na área de educação inclusiva, dificilmente falta na escola.…