Alfabetização de Jovens e Adultos

A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Acadêmica: Caroline de Matos Miranda Garske. Curso: Educação Física. Disciplina: Educação de Jovens e Adultos. A alfabetização de Jovens e Adultos A questão do analfabetismo no Brasil é estrutural, há um modelo de sociedade que produziu o acesso desigual a bens econômicos e sociais, estar no século XXI e ainda com tantas pessoas sem o acesso à escolarização mínima, representa um desafio que precisa ser enfrentado por todos. É possível reduzir o número, desde que as condições que produzem a desigualdade social que gera esse resultado sejam mudadas, ou seja, pensar no direito de acesso e permanência de todos, independentemente da idade, à educação de qualidade, isso envolve governo e sociedade civil em uma tarefa conjunta. Para essa população, anteriormente excluída dos processos escolares, ler, escrever, realizar cálculos adequadamente, é habilidades essenciais tanto para o viver cotidiano, como para a manutenção das atividades que desenvolvem. Não garantir uma política educativa aos jovens e adultos reforça a situação de exclusão por eles vivenciada. Dessa maneira, sabe-se que os desafios empreendidos pelas diversas propostas de alfabetização são difíceis, necessitando um estudo mais específico da condição que levou esses

Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra (Colecção Leitura), 1997. Edição de bolso, 13,5x10 cm., 165 páginas. Caetano Valadão Serpa, Ph.D. and Maria de Lourdes B. Serpa, Ed D Presidente Clinton no seu discurso de 1997 ao Congresso dos Estados Unidos focou a Educação como primeira prioridade no seu plano de acção para o seu segundo mandato. A seguir, em A Call to Action For American Education, o Presidente dos…

A Educação é essencial na formação do cidadão tendo a escola como fator relevante para a construção do indivíduo, de acordo com Gadotti “O conhecimento novo é resultado de um longo processo em construção do indivíduo”. Para escrever suas obras, o autor inspirou-se em Paulo Freire, defendendo a escola em meio aos seus defeitos, valorizando principalmente as qualidades, a escola é um espaço físico onde devem existir conversas, confrontos, discussões sobre política gerando insatisfações,…

alpiste no comércio próximo de casa; - Realizar junto à turma a comparação de valores, onde esta mais em conta efetuar a compra do material; - Acompanhamento do tempo de crescimento das sementes de alpiste e tabulação dos dados. 5. Programar com a turma um passeio pela escola para verificar quais os tipos de plantas existem na escola e em que estado encontram-se essas plantas. Pedir para que eles recolham folhas caídas das plantas encontradas para que possam pesquisar mais sobre…

Sosígenes Costa) Marcelo Loureiro (Campus Paulo Freire) Regina Soares de Oliveira (Campus Jorge Amado) – coordenação intercampi Equipe Campus Jorge Amado: Fabiana Costa; Fábio Corniani; Fabrício Carvalho; Humberto Zaidan; Regina S. Oliveira; Rogério Quintella; Silvia Costa, Vinícius Silva Campus Sosígenes Costa: Antonio Mateus, Eliana Póvoas, Luiz Antônio Araújo, Isaac Reis, Márcio Lima, Maria Aparecida, Rafael Patino, Ronie Silveira. Campus Paulo Freire: Andrea Lizabeth, Bruno Borges,…

mais verdadeira, eficaz e competente. Para isso, cabe ao professor e ao aluno considerarem-se como sujeitos dotados de emoções, sentimentos e necessidades. Devem sentir prazer no que fazem pelo respeito, pela afetividade e pela troca de saberes que estabelecem. Neste processo, não há quem somente ensina e quem somente aprende. Por se tratar de relações, professor e aluno trocam saberes; juntos, ora aprendem, ora ensinam. Conforme Freire (2004), Ninguém educa ninguém, ninguém, educa a…

métodos e ferramentas que visam disseminar e articular práticas voltadas à prevenção de conflitos no ambiente escolar, à integração entre a escola e a rede social de garantia dos direitos da criança e do adolescente e à proteção da comunidade escolar e do patrimônio público. Para práticas relacionadas a este sistema foram criadas, segundo disposto no art.7º desta resolução, as atribuições de Professor Mediador Escolar e Comunitário. Considerando o disposto na legislação apresento…

.............................................................................0 11. Referências Bibliográficas...........................................................0 1. JUSTIFICATIVA “A escola é um espaço de relações. Nesse sentido, cada escola é única, fruto de sua história particular, de seu projeto e de seus agentes. Como lugar de pessoas e relações, é também um lugar de representações sociais. Como instituição social ela tem contribuído tanto para a manutenção quando para a…

vêem à mente o livro de Moacir Gadotti, “A boniteza de um sonho. Ensinar-e-aprender com sentido”, uma preciosidade sobre o ato de ensinar/aprender, recomendo que todas as pessoas que são educadores/as leiam esse pequeno livro (52 páginas). O livro inicia afirmando que “a beleza existe em todo lugar. Depende do nosso olhar, da nossa sensibilidade; depende da nossa consciência, do nosso trabalho e do nosso cuidado. A beleza existe porque o ser humano é capaz de sonhar” (GADDOTI, 2002,…

condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se ao: I - no nível de conclusão do ensino…