Reflexões Sobre Letramento

) Celi & Roca sugerema importância de sequencia didáticas para com o trabalho de reescrita nas escolas, e também diz que: “É importante investigar as concepções de linguagem e o nível de letramento do professor, que está a frente do processo de ensino e aprendizagem, e de que forma essas reflexões repercutem nos procedimentos metodológicos implementados em sala.” ( CELI & ROCA,2009 p. 137) “Faz –se necessária, também uma avaliação dos livros didáticos no que se refere aos…

muito bem planejado. Assim, de posse dos conhecimentos e conteúdos necessários, ele incentiva a compreensão e produção de novos conhecimentos, contribuindo na formação de seres humanos capazes de gerar a construção dos saberes, a partir de suas reflexões e ações e da realidade que os cerca. Diante dos problemas que se enfrenta no processo educacional, especialmente na alfabetização das séries iniciais, depara-se com a urgência de soluções que contribuam na construção do saber. Competir e estar

204 A importância do letramento nas séries iniciais (The importance of literacy initial series) Vanessa Fulaneti de Almeida1; Alessandra Corrêa Farago2 1Graduação - Centro Universitário UNIFAFIBE - Bebedouro - SP vanessa_fulaneti@hotmail.com 2Centro Universitário UNIFAFIBE - Bebedouro-SP; farago@unifafibe.br Abstract. To address issues related to the process of literacy and literacy, it is understood that they are inseparable processes that must go together. It is important that…

1 INFORMÁTICA EDUCATIVA, LETRAMENTO DIGITAL E APRENDIZAGEM MEDIADA: POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO Francisca das Chagas Soares Reis 1 (FACED /UFC e CMF) proffranciscareis@gmail.com RESUMO Diante do avanço tecnológico, a escola, como espaço difusor de saberes, vem agregando esse conhecimento em suas atividades, seja para apresentar conteúdos, seja para promover o letramento digital. Este trabalho objetiva apresentar as múltiplas possibilidades de utilização da informát

POLO MACE CURSO: PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO TUTORA A DISTANCIA: Kate Oliveira Kumada TUTORA PRESENCIAL: Marina Rosa de Sampaio Bragança Francisca Leite - RA- 7931670240 Goreth Pimenta - RA- 416458

criação de espaços voltados à leitura, sendo estes não somente voltados à leitura indicada em sala de aula pelo professor, e sim um local onde o aluno possa entrar em contato com outros corpos letrados. *Abordando conceitos e métodos para um maior letramento, visando à reciclagem dos métodos pedagógicos e aplicações, despertando no outro um novo interesse pela leitura. BASE TEÓRICA Segundo Silva (2005) ler é em última instância, não só uma ponte para a…

Noutras palavras, alfabetização diz respeito à compreensão e ao domínio do chamado “código” escrito, que se organiza em torno de relações entre a pauta sonora da fala e as letras (e outras convenções) usadas para representá-la, a pauta, na escrita. Já letramento pode ser definido como o processo de inserção e participação na cultura escrita. Trata-se de um processo que tem início quando a criança começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade (placas, rótulos,…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS Maria das Graças Porto Pires1 Margareth Correia Fagundes Costa2 Lúcia Gracia Ferreira3 Resumo Abstract Adotando o conceito de letramento como um fenômeno que supera o conceito de alfabetização - processo de codificação e decodificação da escrita, realizou-se uma pesquisa de campo, de caráter qualitativo, com a finalidade de compreender como se dá a prática de alfabetizar e em que medida está vinculada à proposta de letramento. Apoiadas…

Universidade de Brasília - UnB Instituto de Artes – IdA Pós-graduação em Arte Arteduca: Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas LETRAMENTO VISUAL E INTERDISCIPLINARIDADE Juracy Lima Brasília, Julho de 2012. Juracy Lima LETRAMENTO VISUAL E INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Artes da Universidade de Brasília, como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Arte, Educação e Tecnologias…

e ALLEVATO N. S. G., Ensino-aprendizagem de Matemática através da resolução de problemas. In: Bicudo, M.A.V.(Org.) Pesquisa em Educação Matemática: concepções e perspectivas (Seminários e Debates). São Paulo: UNESP, 1999. ONUCHIC L. R. Novas Reflexões sobre o ensino–aprendizagem de matemática através da resolução de Problemas. In: BICUDO, M. A e BORBA, M. (orgs) Educação Matemática – pesquisa em movimento, São Paulo, Editora Cortez, 2004. Planeta Educação – Teorias pedagógicas –…