Referencial Teórico Dos Series Iniciais

UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ CURSO DE PEDAGOGIA A AVALIAÇÃO NAS DISCIPLINAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: Professor(a): Acadêmico: Ana Lúcia Brena Ramos Passo fundo, abril de 2015 A AVALIAÇÃO NAS DISCIPLINAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Segundo Kraemer (2006), a palavra avaliação vem do latim, e significa valor ou mérito ao objeto em pesquisa, isto é, união do ato de avaliar ao de medir os conhecimentos adquiridos pelo indivíduo.…

.........................................................................07 5 – Justificativa..........................................................................................07 6 – Referencial Teórico.............................................................................09 7 – Referencial Bibliográfico....................................................................10 Resumo A questão dos conceitos e definições a respeito da Dança Escolar é a

membros da escola, e também tantas outras partes envolvidas, sendo assim há como descobrir e manipular saberes prévios, também como abrir possibilidades de construir juntos novos conhecimentos e assim aprimorá-los. O estágio supervisionado nas series iniciais do ensino fundamental foi realizado nos dias 27 a 31 de outubro do ano de 2014 no turno da tarde na Escola Municipal de Ensino Fundamental Engenheiro Ildo Meneguette, a escola se localiza na Rua Antônio Machado Soares, no Bairro…

APRESENTAÇÃO O projeto apresentado visa grandes benefícios no ensinoaprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental que está na leitura, escrita e interpretação de texto em sala de aula dos discentes que por algum motivo não conseguiram aperfeiçoar essa prática. Foi elaborado mediante observação em estágio na turma de 3º ano (2º série) do ensino fundamental I da Escola Municipal José Hermenegildo Almondes, localizado no bairro…

projeto apresentado visa grandes benefícios no ensino-aprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental que está na leitura, escrita e interpretação de texto em sala de aula dos discentes que por algum motivo não conseguiram aperfeiçoar essa prática. Foi elaborado mediante observação em estágio na turma de 3º ano (2º série) do ensino fundamental I da Escola Municipal José Hermenegildo Almondes, localizado no bairro…

projeto apresentado visa grandes benefícios no ensino-aprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental que está na leitura, escrita e interpretação de texto em sala de aula dos discentes que por algum motivo não conseguiram aperfeiçoar essa prática. Foi elaborado mediante observação em estágio na turma de 3º ano (2º série) do ensino fundamental I da Escola Municipal José Hermenegildo Almondes, localizado no bairro…

Karina Lopes de Paula A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NAS SÉRIES INICIAIS DA REDE REGULAR DE ENSINO DE NOVO HORIZONTE DO SUL - MS Novo Horizonte do Sul UCDB 2013 KARINA LOPES DE PAULA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NAS SÉRIES INICIAIS DA REDE REGULAR DE ENSINO DE NOVO HORIZONTE DO SUL - MS Trabalho de conclusão do curso de Pós Graduação em Educação Especial,

............................................................................................................ 8 3.3 Introdução ......................................................................................................... 8 3.4 Referencial Teórico (contribuição Prof. Vladimir Sipriano)................................ 9 3.5 Metodologia .................................................................................................... 10 3.6 Sumário Executivo .......................

[pic] Sheila Nantes Alcade Alves de Moura A AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO PROCESSO INICIAL DA ALFABETIZAÇÃO São Paulo 2012 [pic] Sheila Nantes Alcade Alves de Moura A AQUISIÇÃO DA ESCRITA NO PROCESSO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da Profª Kézia Carvalho, como…

alunos do sexto ano em 2012 de uma escola da rede estadual. Dentre as temáticas que norteiam este trabalho esta ler e escrever interpretando problemas, os desafios na história da escrita assim como suas abordagem. Para tanto foi utilizado um referencial teórico baseado nos autores Smole e Dinniz e nos PCNs. Utilizamos também a coleta de dados em forma de entrevista com alunos e a professora titular da turma, sendo encontrados resultados que revelaram as dificuldades dos alunos quanto à…