A produção científica sobre psicomotricidade e seus reflexos no cotidiano de pré-escolas

1 A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE PSICOMOTRICIDADE E SEUS REFLEXOS NO COTIDIANO DE PRÉ-ESCOLAS. José Tiago Cardoso1 Esta pesquisa, de Iniciação Científica, foi realizada durante o curso de graduação em Psicologia na Unesp – Assis/SP, no período entre agosto/2003 e dezembro/2004, sendo financiada com bolsa PIBIC/CNPq sob orientação do Prof. Dr. Carlos da Fonseca Brandão. Por meio deste trabalho, buscamos investigar como a produção científica sobre psicomotricidade/movimento se reflete nas práticas pedagógicas de professores de educação infantil, que trabalham com crianças de 4 a 6 anos, em instituições públicas e privadas de Assis/SP. Para tanto, foram levantados e analisados artigos publicados pela Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), no período entre 1990 e o ano de 2003, a fim de verificar a adoção ou não de conceitos e práticas detectadas em tal produção por parte desses professores. Desse modo, este trabalho foi desenvolvido a partir da relação da produção acadêmica, no campo da Educação Física, acerca de temas relacionados à educação infantil como: legislação, desenvolvimento e as práticas dos professores. Nesta perspectiva, o trabalho estruturou-se em dois momentos: o primeiro de caráter teórico, mediante uma pesquisa bibliográfica sobre os temas: psicomotricidade/movimento e educação infantil, que foram fundamentais para a construção dos eixos temáticos baseados no referencial teórico e, em seguida, foi realizado o levantamento e análise dos artigos da RBCE

RESUMO O trabalho focou a psicomotricidade, a manifestação corporal do invisível de maneira visível. Através de um referencial teórico foi possível entender a psicomotricidade no amplo e geral conceito, bem como sua importância na educação infantil. Motivo pelo qual foi possível observar no segundo capítulo que as brincadeiras e jogos são maneiras de ajudar a criança da educação infantil a se conhecer e conhecer o próximo, socialmente. SUMARIO INTRODUÇÃO .05 I REVISÃO DA…

Resumo: Foi realizado estudo de natureza descritiva através de pesquisa bibliográfica focalizando a psicomotricidade na psicopedagogia. Procurou-se mostrar que a psicomotricidade é uma formação de base indispensável a toda criança, pois pode ajudá-la a organizar o seu próprio esquema corporal, percebendo a si mesma e o meio. A educação psicomotora e o desenvolvimento da criança são importantes por influenciar durante toda vida futura da pessoa, sendo fundamental seu estudo pelos…

INTRODUÇÃO A psicomotricidade pode ser definida como o campo transdiciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psíquico e a motricidade. Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, motoras, sócio-emocionais, simbólicas, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial. A psicomotricidade possui linhas de atuação educativa,…

UNIVERSIDADE DE BRAZ CUBAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO E MÚSICA PSICOMOTRICIDADE E MÚSICA: UM TRABALHO INTEGRADO VISANDO O DESENVOLVIMENTO INFANTIL VIVIANE SANTOS BARRETO DE MORAIS MOGI DAS CRUZES 2012 VIVIANE SANTOS BARRETO DE MORAIS PSICOMOTRICIDADE E MÚSICA: UM TRABALHO INTEGRADO VISANDO O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Metodologia Científica do Curso de Especialização em Educação em…

consciência corporal. As ações em que procura descobrir o efeito de seus gestos sobre os objetos propiciam a coordenação sensório- motora, a partir de quando seus atos se tornam instrumentos para atingir fins situados no mundo exterior. Aquisições como a preensão e a locomoção representam importantes conquistas no plano da motricidade objetiva. Objetivos: Ensinar os alunos a: * Identificar as partes do corpo correspondente aos sentidos; * Saber as funcionalidades dos…

.........................................................................08 2. AS ESTATÍSTICAS.....................................................................................................09 3. A INCLUSÃO ESCOLAR............................................................................................10 3.1Recursos utilizados e uso de mobiliários e materiais adaptados..............................10 4. AS INSTITUIÇÕES E MÉTODOS DE…

Trabalhar com pessoas com deficiências, requer um entendimento sobre a complexidade humana e a necessidades de atenção nas diversidades que ela apresenta. É necessário: ♦Entendimento sobre a Psicopedagogia; Uma análise das questões referentes ao processo de aprendizagem. ♦psicomotricidade; Uma Discussão sobre a questão motora, emocional e social e a relação com a deficiência. ♦ e a ludoterapia; onde brincar faz parte da realidade da criança. Segundo o orgão regulador da…

alunos podiam expressar sua alegria e o relacionamento do grupo. Portanto, relacionando as experiências vividas optei por fazer um estudo que relacionasse a musica, a psicomotricidade e a Educação Fundamental, de modo a poder expressar com estas três vertentes podem se complementar e de desenvolvimento e aprofundamento um olhar em uma aluna do ensino fundamental. Palavras-chave: música, psicomotricidade, ritmo, Educação Fundamental, alfabetização. 1. INTRODUÇÃO…

Psicomotricidade na educação infantil. Resumo: o presente artigo tem como objetivo ressaltar a importância da psicomotricidade na educação infantil e suas respectivas contribuições para o desenvolvimento global da criança. Esta ciência deve ser considerada como formação de base a fim de propiciar á criança a consciência de si e do meio no qual está inserida. Assim como a psicopedagogia, a psicomotricidade atua de forma preventiva ás dificuldades de aprendizagem considerando a…