Saberes em movimento - análise de atividades elaboradas para a eja

construção de conhecimento será pautado na Teoria da Mesclagem Conceptual (FAUCONNIER & TURNER, 2002), na Teoria Neural da Metáfora (LAKOFF e JOHNSON, 1999), bem como na Linguística Cognitiva postulada por Duque e Costa (no prelo). Em termos simples, conhecer é um constante processo de categorização e recategorização das nossas experiências (manipulação de objetos e deslocamento no espaço, por exemplo) e dos intercâmbios socioculturais a que somos expostos. Através de sua ação sobre o mundo, o organismo2 elabora e reelabora constantemente relações de conhecimento. E é exatamente essa capacidade de significação e ressignificação do mundo experienciado que parece ser despercebida pelos gestores e profissionais da educação, objetos do presente trabalho. Com tal atitude, os atores do contexto educacional parecem desperceber seu papel na construção do conhecimento. Isso revela uma concepção de conhecimento ainda “como o acúmulo e processamento de Este trabalho é parte da pesquisa, ainda em andamento, de Natalia de Lima Nobre, mestranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da UFRN. 2 Entenda-se organismo, segundo descreve DAMÁSIO (1998), enquanto corpo indissociável da mente/cérebro. 1 Cognição, Perspectiva da compreensão, EJA, informações de modo sistêmico” (LEITE, 2003, p. 218), quando, já há algum tempo, as pesquisas cognitivas têm situado o “conhecimento humano como produto social que ocorre através da ação compartilhada dos indivíduos” (Id.…

1- A ação humana- Análise e compreensão do agir 1.1-A rede conceptual da ação 1-Qual é a distinção entre a ação e acontecimento? 2-Qual é a distinção entre voluntário e involuntário? 3-Qual a articulação entre deliberação e decisão racional? 1- Qual é a distinção entre ação e acontecimento? O que é que se entende por ação? Os termos «Agir» e «Fazer» não são sinónimos. Satisfazer as necessidades de sobrevivência (dimensão biológica), fazer (latim facere) ou produzir objetos…

A rede conceptual da ação Um dos temas de que a filosofia se ocupa e que implica a intervenção de várias disciplinas filosóficas e não filosóficas é a ação humana. •Estudamos; •Utilizamos o computador; Parece não ser um tema muito problemático, porque vivemos a experiência do agir no dia a dia. •Preparamos o lanche; •Arrumamos a casa; •Telefonamos a um amigo. A rede conceptual da ação Apesar de normalmente não nos questionarmos sobre estas ações simples,…

Trabalho sobre o filme: “ Relatório Minoritário” 1. Com base no filme dê um exemplo de um Acontecer, um fazer uma ação. Os exemplos são: Acontecer- Quando o John viu que iria matar um homem. Fazer- Quando pega na bola onde tem o seu nome e esconde-a. Ação- Quando John foge. 2. Centra-te nas cenas iniciais do filme. Usando a rede conceptual da ação explica as cenas do primeiro “homicídio”. (quem é o agente, motivo, intenção, deliberação decisão) A rede conceptual é: Agente- O…

das questões que muito têm sido discutidas em Linguística Cognitiva é a ausência de um modelo teórico através do qual sejamos capazes de analisar porções maiores de um texto, além de exemplos isolados que são muito bem descritos nas referências bibliográficas clássicas, especialmente no tocante à teoria dos espaços mentais e da mesclagem conceptual. A proposta deste artigo é apresentar uma iniciação a esse modelo textual, tomando como base a narrativa do Inferno de Dante Alighieri.…

Pensar Azul Texto Editores ppt adaptado II A Acção Humana e os Valores 1.1 A rede conceptual da acção SUMÁRIO Situação-Problema Análise da Situação-Problema Caracterização do conceito de acção A complexidade do agir Rede conceptual da ação /esquema Pensar Azul Texto Editores Problema Qual a especificidade da acção humana? Situação-Problema >>> Pensar Azul Texto Editores O caso dramático das térmitas As formigas‑brancas constroem…

Preparação para Teste de Avaliação de Filosofia 1. Explicar o processo de análise conceptual. Análise conceptual corresponde à exigência de pensar de modo rigoroso. É uma ferramenta que procede por afinações sucessivas dos conceitos até chegar a uma solução mais ou menos correta. Há 2 tipos: a simples e a complexa. Quando nós queremos analisar um determinado conceito, começamos pela análise conceptual simples, se a análise do conceito estabeleceu com precisão a sua fronteira, ficamos…

A AÇÃO HUMANA: REDE CONCEPTUAL DA AÇÃO MOMENTOS DO ATO VOLUNTÁRIO Clarificação do conceito de AÇÃO As nossas ações distinguem-se de outras coisas que nós fazemos e de coisas que nos acontecem. Há coisas que fazemos que não se consideram ações humanas. O que fazemos involuntariamente, por exemplo, arrotar, transpirar, tremer de frio ou afastar a mão quando nos queima­mos, não pertence ao agir humano. O que nos…

➢ Ação humana e os Valores: Ser – Humano é Feixe de possibilidades; Obra a fazer-se; Inacabado; Incompleto; Nenhum ser – humano se poder demitir da sua autoconstrução, ou seja, cabe a cada um de nós concretizar aquilo que vai concebendo como sendo o melhor para si. Cada um de nós vai-se construindo, através das suas próprias ações. Nota: Nem todos os atos contribuem para a construção do ser – humano, mas apenas os atos voluntários e responsáveis. Três…

Lakoff, 1987). Vale dizer que Fillmore (1990: 130) também distingue a polissemia gramatical da lexical, mas, diferentemente da análise que desenvolvemos neste artigo, detém-se o autor apenas nas formações sintáticas com verbos auxiliares1. No nosso caso, mapearemos as diferentes significações das formas X-eiro, tendo em vista os seguintes objetivos: (a) sugerir que as construções com -eiro constituem uma construção gramatical, nos termos de Goldberg (1995); (b) estabelecer o…