Redações Infantis

Da origem das palavras à produção de texto Nara Lúcia Nonato, coordenadora de projetos da Fundação Roberto Marinho, em São Paulo, sugere as seguintes atividades: 1. Descobrir as palavras e os objetos "escondidos" na Árvore da Língua é uma diversão para os pequenos da Educação Infantil, assim como clicar nos micros dos totens, onde eles exploram o significado e a origem das palavras. No Beco, a brincadeira é formar novos termos com as sílabas projetadas e usar a criatividade…

poderiam participar de atividades diferenciadas fora da sala de aula. Elaborando na área das ciências pesquisas devido a grande quantidade de árvores e a natureza que está ao seu redor. Na matemática poderiam fazer somas e cálculos e no português redações com temas livres do que o aluno estaria vendo e vivendo neste ambiente diferente de aprendizagem. O espaço escolar é, ao mesmo tempo, o conjunto de materialidades que compõem os variados ambientes frequentados por educadores e…

desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis; outro com os desfavoráveis. 04) Oposição de idéias: Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois pólos que sustentam a discussão. Por exemplo, em se tratando de educação infantil, explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse, mostrando as diferenças existentes. 05) Causas e conseqüências: Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar, em um parágrafo, os aspectos que…

"peça", sua tesoura ficava mastigando o tecido). No ano seguinte fomos para o “Grupo Escolar Vicente Dutra” e embora não tivesse sete anos como todas as outras crianças, fui matriculada na 1ª série junto com minha irmã Sônia que, devido à ”Paralisia Infantil” (não tenho certeza), nasceu com os pezinhos deficientes; passou por várias cirurgias e estava sempre com pés e pernas engessados ou com um par de botas de ferro cheia de parafusos, por isso, precisava de alguém para acompanhá-la.…

irei apresentar toda a minha trajetória educacional, que teve início no ano de 1998 e teve duração até o ano de 2010, com localização na cidade de ********, situada no noroeste de **********. Em 1998, com cinco anos de idade, ingressei na Escola Infantil Elefantinho Branco, onde cursei o “maternal”, que tem como função preparar a criança para a iniciação da vida acadêmica e socialização da mesma. Frequentei essa escola por apenas um ano, pois ela só fornecia ensino até esse nível. No…

da Cunha (Rev. Fac. Educ.vol. 23 n. 1-2São Paulo, Jan./Dec.1997) Essa metodologia de ensinar a escrever foi uma das principais responsáveis pela falta de proficiência entre os estudantes, e ainda que esse trabalho baseado nas famosas composições e redações escolares tem uma fragilidade essencial: ele não garante o conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever ao longo da vida, ninguém considerava quem seriam os leitores. Nos tempos atuais onde o mundo…

espírito de civismo e de amor a Pratria, através de todas as comemorações cívicas, poesias, redações e leituras. OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. Dados de Identificação Nome da instituição: Coégio Monteiro Lobato Anglo Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas:Ed. Infantil, Fundamental I, Fundamental II, Ensino Médio. Número de alunos: 530 2.…

curricular OBRIGATORIO II: Querência 2013 SANDRA FREITAS FERNANDES estágio curricular OBRIGATORIOII: EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Supervisionado I. Coordenadora: Profª. MELINA KLAUS Tutor eletrônico: Simone APARECIDA C. GARCIA…

TEÓRICO 3.1 – Educação e a Escola..................................................................................07 3.2 – Educação Inclusiva....................................................................................09 3.3 – A Educação Infantil.....................................................................................11 3.4 – Ensino Fundamental..................................................................................13 4-DESENVOLVIMENTO 4.1 -…

além de ser objetos de prazer e informação,e também podem responder a algumas de suas perguntas.(BAMBERGER,1997). A proposta sobre a leitura e a produção textual do livro procura enfatizar o texto da obra de literatura sem priorizar o adjetivo “infantil” que é dado a ela.Procura-se enfocar o texto como “arte literária” que corresponde aos anseios do leitor que com ela se identifica.Segundo Lígia Cademartori “A literatura,enquanto só substantivo,não predetermina seu público.Supõe-se que…