Recursos Visuais Para Aulas Com Surdos

uma língua de modalidade gestual-visual, que pode ser apreendida naturalmente pelas pessoas surdas, ou seja, pessoas que "ouvem" pelo canal visual. É de uso corrente apenas no Brasil pois, como as línguas de sinais não são universais, cada país possui sua própria língua. A Língua Brasileira de Sinais surgiu a partir do Instituto dos Surdos-Mudos, fundado em 1857 como primeira escola para surdos no Brasil - atualmente denominado Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES). Ela é o…

4931924434 BAURU 2012 A história da educação de surdos no Brasil começou com a chegada de Ernest Huet, professor francês e surdo a convite do Imperador D.Pedro II, no Rio de Janeiro em 1857, quando fundou a nossa primeira escola para meninos surdos,chamou-se Imperial Instituto de Surdos Mudos, onde foi diretor e professor e hoje denomina-se Instituto Nacional de Educação de Surdos (I N E S) que utiliza a Língua Brasileira de Sinais, originada da Língua Francesa de

conceito de surdez. É bastante comum ouvirmos as pessoas se referirem ao surdo como "mudo", ou pior, "mudinho", surdo-mudo, deficiente auditivo, entre outros. A maioria dos surdos não apresenta nenhuma deficiência no aparelho fonador, ou seja, seus órgãos internos e externos da fala estão intactos, por isso não podem ser considerados como mudos1. Então por que alguns não falam quase nada ou fala diferente? Todos os surdos vocalizam, algumas vezes produzem sons mais graves, outras vezes…

Alicia Palermo y equipo Docente A DIFICULDADE DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DE LECIONAR PARA ALUNOS SURDOS E CEGOS CRISTIANE FRAGA DAMIAN cristianedamian@yahoo.com.br Turma São Luiz Gonzaga, RS 2012 Seminário cursado em Julho/2011 A dificuldade do professor de matemática de lecionar para cegos e surdos. Projeto de Pesquisa a ser desenvolvido como…

(Libras) Disciplina: PEDAGOGIA DATA: 15/11/2012 VITORIA ES SUMARIO 01. Introdução 02. Temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre libras e a cultura surda em seus aspetos 03. Plano de Aula Estações do Ano 04. Atividades pedagógicas para os alunos surdos e/ou alunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação. 01. INTRODUÇÃO Língua Brasileira de Sinais (Libras) A importante para que você possa conhecer contextualizar…

19/11/2013 Surdez em seu aspecto médico, cultural e social e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos. Enquanto os surdos não terem dúvidas quanto a sua identidade cultural distintas, as pessoas não-surdas têm muita dificuldade em admitir que os surdos têm processos culturais específicos, então, muitos continuam a tratar os surdos apenas como um grupo de deficientes ou incapacitados. Este texto trata da existência da cultura surda, cultura esta geralmente desconhecida e

deficiência e estas pessoas sofreram muito com preconceitos e limitações tendo recentemente no Brasil o reconhecimento do seu sistema lingüístico (Lei 10.436/2002). Como o surdo é diferente linguísticamente falaremos da importância da identidade surda, não é uma cultura isolada é uma cultura que se comunica de forma diferente de forma visual e não auditiva. Por isso é muito importante o contato o mais rápido possível da criança surda com a língua de sinais, pois tendo libras como seu…

trabalho é buscar conhecimentos dos fundamentos históricos e conquistas dos Surdos no Brasil podendo entender mais sobre os surdos, os métodos de ensino na Educação Infantil e o alfabeto de libras. Obtivemos um amplo aprendizado na história da educação de surdos, suas conquistas ao longo dos tempos e como é possível alfabetizar de formas diferentes. Pudemos concluir que o estudo sobre Libras abrange toda história rica que os surdos lutaram e puderam ter legalidade perante nosso país.…

RA: 433816 ROSEMAR DIAS RA: 422061 YVANCY ROSA RA: 431413 DISCIPLINA- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS UM NOVO OLHAR SOBRE O SURDO DISCENTE E NÃO DEFICIENTE PROFESSORA: Ana Maria Ribeiro da Rocha TRÊS LAGOAS-MS 2013…

Faculdade Sumaré – Campus Santo Amaro Curso de Pedagogia –Terceiro Semestre Acessibilidade para surdo por meio da LIBRAS e das sinalizações visuais em ambientes públicos Flávia Souza N Barreto 1013375 Márcia Andrade da Costa 1014622 Paula Silvia de Oliveira 1011787 Orientador: Mestre Daniel de Santi Projeto Profissional Interdisciplinar São Paulo Junho/2011 Faculdade Sumaré – Campus Santo Amaro