Reconhecer E Valorizar A Diversidade De Padrões Corporais E Esteticos

Nacional da Educação/Câmara de Educação Básica nº 15/98. As diretrizes têm como referência a perspectiva de criar uma escola média com identidade, que atenda às expectativas de formação escolar dos alunos para o mundo contemporâneo. O respeito à diversidade é o principal eixo da proposta e, para a área, não poderia ser diferente: as indicações deste documento procurarão ser coerentes com os princípios legais. A produção coletiva deste texto foi no sentido de colaborar com a…

como um exercício de seus direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando atitudes de solidariedade, fraternidade, tolerância e cooperação; ✓ Buscar no diálogo o ponto de referência para resolver conflitos e tomar decisões coletivas; ✓ Reconhecer-se como parte integrante e dependente do meio ambiente, tendo nas mãos o poder transformador do mesmo; ✓ Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos da qualidade de vida,…

como a filosofia, ela abrange o pensamento humano, expressando e despertando a senso criativo, o olhar estético, e a compreenção de fatos. Na educação a arte é importante ser analisada e estudada. Dizer que existiu um pintor chamado Leonardo que pintou a Monalisa ou La Gioconda, por exemplo, não é a principal coisa. Tanto a criança quanto o adulto deve ter ter o senso crítico, criativo, estético (Filosofia da arte), histórico(história da arte) Como professores,que alternativas o…

e aprofundar um debate educacional que envolva escolas, pais, governos e sociedade e dê origem a uma transformação positiva no sistema educativo brasileiro. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas…

inferência sobre alguns elementos de intencionalidade implícita (sentido figurado, humor, etc.), reconhecimento do significado contextual e do papel complementar de alguns elementos não-linguísticos para conferir significação aos textos (gesto, postura corporal, utilização da linguagem oral emexpressão facial, tom de voz, entonação); situações como as do primeiro ciclo, ampliando-as para outras que requeiram: º maior nível de formalidade no uso da linguagem; º preparação prévia; º…

Aula de Artes 1ª Aula - Tons e cores. (Educação infantil) Objetivo: Proporcionar a descoberta de novas cores e tons Sunflowers – Van Gogh Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. Para ilustrar melhor, levaremos obras do Candido Portinari e Van Gogh, a fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas. Com tinta guache e muita mistura, iniciaremos nosso trabalho

Diretora e Vice-diretora; Corpo docente: composta pelos professores e coordenador; Secretaria: composta pela Secretária; Setor de apoio: composto pelas auxiliares de disciplina e serviços gerais, porteiro e merendeira. 3.EIXO NORTEADOR DA ESCOLA Valorizar a educação como um instrumento de humanização e de interação social, proporcionando uma educação de qualidade através de um trabalho de parceria entre pais, alunos e profissionais da educação, num processo cooperativo de formação…

........................................................ 6 PCNs ......................................................................................................................................................................... 6 CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO ............................................................................................................... 7 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS ...................................................................................

educando no meio social em que vive, tornando- o um cidadão integrado. * COM RELAÇÃO AOS PROFESSORES: Transmitir o ensino de forma a desenvolver no aluno a capacidade de observação, reflexão, criação, julgamento, convívio, cooperação, decisão e ação; valorizar o aperfeiçoamento pedagógico, aplicação de técnicas modernas de aprendizagem, atualização permanente por meio de estudos nas HTPC, aperfeiçoamento profissional (cursos, palestras, oficinas, extensões universitárias), a…

decisões coletivas; • conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País; • conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo,…