Reações Químicas Ufmg

Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Macau Curso Técnico de Nível Médio Subseq. em Química 1v Componente Curricular: Físico-Química do Equilíbrio Professor: Érico Moura Alunos: Danielly Ribeiro, Marlene Gabriele e Pedro Batista Volumetria de Complexação Introdução: A volumetria com formação de complexos (complexometria) baseia-se em reações que envolvem um íon metálico Mn+ e um ligante L com formação de um complexo…

Universidade Federal da Bahia - UFBA Cinética Química – Lei de Arrhenis Lei de Arrehnius Professora: Isabel Cristina Aluno: Thiago Correia dos Santos 29 de Maio de 2012 Objetivo Determinar os parâmetros da Equação de Arrhenius de uma reação química iônica pelo efeito da variação da temperatura sobre a sua constante de velocidade. Introdução Lei de Arrhenius :

objetivo o estudo das relações existentes entre a energia elétrica e as reações químicas de oxirredução, ou seja reações de oxidação e redução. Vários processos usam a eletricidade para gerar reações de oxirredução, por exemplo na eletrólise na qual são obtidos produtos industriais como o alumínio e o hidróxido de sódio e usados em galvanoplastia (recobrimento de metais). As células galvânicas são processos que fazem uso das reações de oxirredução para gerar eletricidade. Uma das…

GERAIS Departamento de Química Química Geral Prática Nome: Ana Carolina Arantes Araújo Luís Henrique Eduardo Bastos Marcos Murta Tanure Turma: Eng. de Minas Prof.: Cynthia Data de realização da prática: 30/10/2008 Eletroquímica Introdução A eletroquímica estuda os fenômenos químicos e elétricos gerados por reações químicas espontâneas (em pilhas ou baterias, onde ocorrem reações de oxi-redução que transformam energia química em energia elétrica) e a transformação química gerada…

IEMG - PIBID - F ÍSICA - UFMG ciência em Foco A NO : 002 - E DIÇÃO : 004 C ONTATO : CONTATOFISICAEMFOCO @ GMAIL . COM 01 DE AGOSTO DE 2014 E DI T OR I AL O que há de novo !? Após um mês atípico de recesso escolar em grande parte das instituições de ensino, as atividades na escola recomeçam com a incerteza do legado deixado por esses dias, sobretudo na aprendizagem dos nossos estudantes. Certeza ou novidade mesmo, citaremos duas: Primeiro, encontra-se em…

EDUCAÇÃO A PROPOSTA CURRICULAR DE QUÍMICA DO ESTADO DE MINAS GERAIS: FUNDAMENTOS E PRESSUPOSTOS Eduardo Fleury Mortimer Faculdade de Educação - UFMG - Belo Horizonte - MG Andréa Horta Machado e Lilavate Izapovitz Romanelli Colégio Técnico da UFMG - Av. Antônio Carlos 6627 - 31270-901 - Belo Horizonte - MG Recebido em 26/4/99; aceito em 31/5/99 THE HIGH SCHOOL CHEMISTRY CURRICULUM OF THE STATE OF MINAS GERAIS: PHILOSOFICAL FOUNDATIONS. This article presents the basic ideas that…

AULA Formação Continuada de professores de química Esta seção é um espaço para professores e professoras socializarem suas experiências relacionadas ao Ensino de Química. Ao se dar atenção às vivências de sala de aula, busca-se intensificar a reflexão sobre as práticas, como forma de melhorá-las. Este número de Química Nova na Escola traz o relato de uma experiência de educação continuada desenvolvida junto aos professores e professoras de Química do nível médio, com a intenção de…

impermeabilização e absorção, grandes espessuras seriam desvantajosas. e) A rede de vasos capilares que irriga abundantemente esses epitélios torna desnecessárias grandes espessuaras, abastecendo ainda, por difusão, o tecido conjuntivo subjacente. 6) (UFMG/2001) A tuberculose é uma doença que pode ser controlada. Observe este gráfico, em que está representada a incidência de tuberculose no Brasil. Considerando-se as informações desse gráfico, todos os seguintes fatores…

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE QUÍMICA ELIS CRISTINA CORRER LONDRINA-PR 2010 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE QUÍMICA EXPLORANDO TEXTOS DO COTIDIANO NO ENSINO DE QUÍMICA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA CADERNO PEDAGÓGICO PDE - 2009/2010 Plano de trabalho…

determinantes para o estabelecimento e a progressão do biofilme. Quimicamente vários fatores – tais como pH, tensão de oxigênio, entre outros – influenciam na formação e no desenvolvimento do biofilme, portanto, torna-se complexo ter total controle das reações químicas intrabucais e, consequentemente, a dificuldade em tratá-las aumenta. O objetivo deste artigo foi descrever os fenômenos físico-químicos no interior do biofilme que envolve a formação e o desenvolvimento do biofilme…