Rcn Linguagem Oral E Escrita

aspectos da aprendizagem, através de um ensino de qualidade, voltado para a conquista da autonomia moral e intelectual. A forma de tratamento do currículo é trabalhada através de eixos conforme o RCN, (Identidade e Autonomia, Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática). Desejam ainda uma metodologia que vise trabalhar numa mesma linha de ação, visando objetivos comuns e garantindo uma educação integral…

felicidade e de nosso primeiro terror. (BENJAMIN, 1994, p.253) 2.2 OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA DE SALA DE AULA O instrumento de avaliação é o portfólio com as crianças, os professores observam atentos o seu desenvolvimento ao proporcionar diferentes linguagens, fazendo registros periódicos dos avanços das crianças. Para garantir aprendizagem toda a escola se pauta no referencial curricular para educação infantil e em sua proposta para inclusão. O foco é o desenvolvimento infantil com…

considerados pelo sistema educacional ao incluírem as instituições de Educação Infantil e a formação inicial do profissional em nível médio e superior. Em 1998, foi elaborado o RCN (Referencial Curricular Nacional) para a Educação Infantil no contexto da definição dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais). O RCN consiste em um conjunto de referências e orientações pedagógicas, esses documentos têm subsidiado a elaboração das novas propostas pedagógicas das instituições de Educação…

1BIM/2SEMESTRE DE PEDAGOGIA OSASCO Março/2015 INTRODUÇÃO O desafio profissional tem por objetivo promover a reflexão crítica sobre as mudanças históricas relacionadas a profissionalização docente, os métodos, abordagens e o ensino da língua escrita através de entrevistas com profissionais da pedagogia que atuaram diretamente com a alfabetização de crianças divididos em duas categorias: profissionais com muito tempo de experiência (mais de 30 anos de atuação na área) e…

sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. A Educação Infantil de acordo o RCN/Infantil (Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil) estrutura-se a partir das áreas as quais são divididas em Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem, Natureza, Sociedade e Matemática. A lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases), a partir da sua publicação inova de forma relevante a educação Infantil,…

didático-pedagógica do plano escolar, como já disse está embasada no RCN e orientam a organização dos documentos de eixos de trabalho nos seguintes âmbitos da experiência: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo. O primeiro favorece os processos de construção da Identidade e autonomia das crianças e o segundo são relativo ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo, referente aos eixos orientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações…

integral da criança. Não é função da educação infantil o de alfabetizar, e devem ser trabalhados os eixos: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática, objetivando o desenvolvimento de capacidades como o conhecimento do próprio corpo, brincar e se expressar das mais variadas formas utilizando diferentes linguagens. CAPÍTULO II A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Em detrimento das transformações que vem ocorrendo nos campos das…

“A avaliação é entendida prioritariamente, como conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas a ajustar sua prática às necessidades colocadas pela criança.” RCN. Vol. 1 RESUMO Tendo em vista que a Avaliação da Educação Infantil é algo novo, pretende-se com essa pesquisa trocar o caminho que a avaliação vem percorrendo até os dias de hoje. Dessa forma também se busca um modelo mais apropriado para

direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, etc; O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil; (RCN, 1998, vol.1, 1998, p. 13) Com relação ao primeiro princípio consideramos que cada criança é um ser único e individual, que traz consigo uma bagagem composta por experiências distintas, as quais devem ser respeitadas. E em relação ao…

trabalhados os seguintes eixos com as crianças:  Movimento,  Música,  Artes Visuais,  Linguagem Oral e Escrita,  Natureza,  Sociedade e Matemática. O propósito da educação infantil é o de desenvolver algumas capacidades, como:  Ampliar relações sociais na interação com outras crianças e adultos,  Conhecer seu próprio corpo, brincar e se expressar das mais variadas formas,  Utilizar diferentes linguagens para se comunicar, entre outros. Há, também, alguns aspectos previstos nos…