Razão E Proporção Exercícios

Introdução ao Cálculo do Custo de Capital – Conceitos e Exercícios © Ricardo P. Câmara Leal, 2008 Na avaliação de projetos e de empresas é necessário descontar os fluxos de caixa projetados por uma taxa que corresponda a seu risco. Como não há meios de se medir com qualquer precisão o risco dos fluxos de caixa, a solução prática mais comum é verificar qual é a taxa de retorno obtida ou esperada pelos financiadores da empresa ou de uma empresa com projetos similares. Há várias formas de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE PATOS DE MINAS FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS LABORATÓRIO DE CITOGENÉTICA E MUTAGÊNESE EXERCÍCIOS-1ª LEI DE MENDEL 01. Qual o resultado do cruzamento entre ervilha amarela e verde em F1 e F2? Represente o genótipo e o fenótipo. 02. Qual o resultado do cruzamento entre ervilha F1 obtida no problema anterior com ervilha amarela, igual a um dos pais e com ervilha verde, igual ao outro pai? 03. Analise a genealogia abaixo. Os…

A posse é o exercício, pleno ou não, de algum dos poderes inerentes à propriedade. Exemplo: o locatário e o comodatário exercem posse sobre o bem. CC, Art.1.196. Considera-se possuidor todo aquele que tem de fato o exercício, pleno ou não, de algum dos poderes inerentes à propriedade. A detenção é aquela situação em que alguém conserva a posse em nome de outro e em cumprimento às suas ordens e instruções. A detenção não é posse, portanto confere ao detentor direitos decorrentes desta. Exemplo:

Exercícios referentes às aulas 1 , 2 e 3 .( valor dessas atividades: 3.5 pontos) Aula 1.- matemática básica 1) Transformar em fração. (exemplo Transformar em fração decimal o número decimal 0,03 ou seja 0.03 =3/100) a) 0,05 = 5/100 b) 1.42 = 142/100 c) 253.10 = 25310/100 2) Efetuar a) 21 / 17 = 1,24 b) 17 / 14 = 1,21 c) 300/14.5 = 20,70 d) 0.04x 145 = 5,8 3) Resolver a equação: 4x − 2 = 2(x + 4) 4x-2=2(x+4) 4x-2=2x+8 4x-2x=8+2 2x=10 X=10/2 X=5 4) Coriolano

equação: 4x − 2 = 3(x + 4) 4x-2 = 3x+12 4x+3x= 12+2 7x= 14 X = 14 Coriolano faz um cinto com 3/5 de um metro de couro. Quantos cintos poderão ser feitos com 18 metros de couro? C= 18. 5/3 = 90/3 = 30 Aula 2- razão e proporção Determine dois num determine dois números na proporção de 3 para 4 sabendo que a soma deles é 56. x/3=y/4 3p + 4p = 56 7p=56 p = 56/7 = 8 x= 3p= 3.8 = 24 y= 4p= 4.8 = 32 Logo os dois números são 24 e 32 Dividir o número…

Núcleos de Ensino da UNESP Através de Modelos Resumo: ✁ ✂ ✄ ☎ ✆ ✝ ✞ ✟ ✟ ✁ ✄ ✠ ✄ ✡ ✄ ☛ ✁ ☞ ✄ ✌ ✄ ✟ ✍ Um modelo concreto é proposto para ser utilizado pelo aluno em sala de aula, de maneira a compreender os conceitos de Razão e Proporção entre segmentos, necessários nas definições de semelhança e congruência de triângulos. Tais definições são fundamentais no uso dos demais modelos aqui apresentados: Casos de Congruência de Triângulos e Relação entre as áreas de…

X=5 4) Coriolano faz um cinto com 3/5 de um metro de couro. Quantos cintos poderão ser feitos com 18 metros de couro? 30 cintos. Aula 2- razão e proporção 1) Determine dois num determine dois números na proporção de 3 para 4 sabendo que a soma deles é 49. 2) Dividir o número 625 em partes diretamente proporcionais a 5, 7 e 13. (A, B, C) (5, 7, 13) A+B+C=625

assinatura de TODOS os sócios) (Razão Social escolhida) CONTRATO SOCIAL Pelo presente instrumento particular, (Identificar cada sócio indicando nome completo, nacionalidade, estado civil, profissão, endereço residencial e nrs. de CPF e OAB), partes entre si ajustadas, têm a constituição de uma Sociedade de Advogados, que se regerá pelas disposições da Lei nº. 8.906 de 04 de julho de 1994, bem como pelas seguintes cláusulas e condições. CAPÍTULO I DA RAZÃO SOCIAL E SEDE…

por objetivo oferecer subsídios e conhecimentos básicos aos alunos e proporcionar aos mesmos a base matemática para prosseguir em seus estudos. O material contém as definições matemáticas de uma maneira clara e objetiva, exemplos e uma série de exercícios de fixação para um olhar e desenvolvimento mais crítico do aluno. Professora: Renata Barros ÍNDICE GERAL I. Conjuntos numéricos II. As quatro operações fundamentais (números decimais) e Expressões III. Frações Ordinárias

quentes são mais acelerados em crianças. Como agravamento, a criança tende a ter menos sede do que o adulto, levando mais facilmente a desidratação e conseqüente redução da volemia, com prejuízo do desempenho e do mecanismo de termorregulação. Outra razão que pode ocasionar um maior dispêndio de energia biomecânica pode estar na maior freqüência de passadas mais largas Fatores importantes diferenciam a atividade metabólica de uma criança, relacionada a de um adulto, pelo fato das…