Rajagopalan

compõe o sistema, usuários podem especificar, por exemplo: formações a serem seguidas pelos sensores móveis (BEARD et al., 2006), padrões de movimento ou caminhos a serem seguidos (GAO 2010), fusão (NAKAMURA; LOUREIRO; FRERY, 2007) ou agregação (RAJAGOPALAN; VARSHNEY, 2006) de dados, limitações temporais (BEARD et al., 2006), entre outros. 1.2.1 Cooperação entre Nós Sensores Estáticos O primeiro cenário se refere à MA-1 apresentada na Figura 1.1 e prove um exemplo de um caso…

Freire se refere certamente não é a da consciência logocêntrica, mas a da curiosidade epistemológica, da capacidade de problematizar o dado, o já-sempre posto, a que nos referimos acima. É questionar a 28 “dadidade” do dado, como disse Kanavilil Rajagopalan. Assim, como afirmamos, nessa perspectiva a temporalidade não é relevante. Essa visão pode ser encontrada, em diversas cores e sabores, em trabalhos tão diferentes no tempo e no espaço como, para 29 citar alguns, em Heráclito e…

Loyola, 1996. KÜBLER-ROSS, Elisabeth. Sobre a morte e o morrer. 2 ed. Trad. Paulo Menezes. São Paulo: Martins Fontes, 1998. LANGTON, Rae. Speech acts and unspeakable acts, in: Philosophy and Public Affairs, vol. 22, no. 4: 293-330, 1993. RAJAGOPALAN, Kanavillil. Knowledge about language and emotion, in: Cenoz & Hornberger (eds.). Encyclopedia of Language and Education. 2 ed, vol. 6 , 2008. ZIZEK, Slavoj & DALY, Glyn. Arriscar o impossível: conversas com Zizek. Trad.Vera…

problematizações que envolvem a linguagem. Segundo Rajagopalan (2003), a visão de linguagem como uma entidade pronta e acabada não se sustenta no atual contexto em que as fronteiras culturais e geográficas foram rompidas. Para esse autor, esse momento, que é marcado por mudanças drásticas como a globalização, traz “consequências diretas sobre a vida e o comportamento cotidiano dos povos, inclusive no que diz respeito a hábitos e costumes linguísticos” (RAJAGOPALAN, 2003, p. 25).…

políticas, culturais e educacionais desta realidade nas suas práticas, trouxe, ao mesmo tempo, reações negativas com relação ao ensino/aprendizagem de inglês e espalhou uma espécie de complexo de culpa generalizado entre docentes (como visto em RAJAGOPALAN, 2001). A partir do embate entre a tradição do ensino de inglês estabelecida ao longo de séculos e essa nova crítica, autores têm proposto novas formas de compreender a disseminação da língua inglesa que não a restrinjam a motivações…

comunidades "rurbanas" (Cf. Bortoni, 1985) compostas por populações de origem rural que vivem na cidade e que falam alguma variedade estigmatizada20 de português. Essas comunidades constituem o que venho denominando "as maiorias tratadas como minorias. Rajagopalan (1998:23) diz: ... quando se trata de distinguir entre categorias conceptuais nebulosas como "língua" e "dialeto, até os lingüistas se abstém de estabelecer uma diferença. Para Wiley (1996:105): o termo "dialeto" (...) em seu…

xchng Conselho Editorial: Ana Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUC-SP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol] Henrique Monteagudo [Universidade de Santiago de Compostela] Kanavillil Rajagopalan [Unicamp] Marcos Bagno [UnB] Maria Marta Pereira Scherre [UFES] Rachel Gazolla de Andrade [PUC-SP] Salma Tannus Muchail [PUC-SP] Stella Maris Bortoni-Ricardo [UnB] CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE…

Santos em 18 de junho de 19088 . Assim há mais de um século a identidade nipo-brasileira desenvolve-se em ambos países gerando impactos e influências nos diversos setores da sociedade entre eles político, econômico, social e o educacional. 7 RAJAGOPALAN, K. Por Uma Linguística Crítica: linguagem, identidade e questão ética. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. p 69. 8 HANDA, T. O Imigrante Japonês: História de Sua Vida No Brasil. São Paulo: T.A. Queiroz Editor: Centro de…

significativa. Os discentes dos cursos supracitados demonstram dificuldades quanto ao uso da língua, tanto na produção quanto na (re) construção de sentidos para os diversos gêneros textuais com que se deparam. Pretende-se, portanto, conforme aponta Rajagopalan (2006, p.165), intervir de forma conseqüente nos problemas lingüísticos constatados (...), teorizando a linguagem de forma mais adequada àqueles problemas. Nesse sentido, este estudo pretende delimitar o objeto de ensino de…

and considerations. Language Teaching, Cambridge, n. 42, p. 67-80. SINGER, Marshall. Intercultural Communication: A Perceptual Approach. New Jersey: Prentice Hall, 1987. TAPSCOTT, Don. Geração Digital. São Paulo, São Paulo: Macron Books, 1999. Rajagopalan, K. 2003. Por uma linguística crítica: linguagem, identidade e a questão ética. São Paulo: Parábola. XAVIER, Antonio Carlos dos Santos. Letramento Digital e Ensino. Disponível em:…