Raciocínio Lógico Atividade 1

LÓGICA PROPOSICIONAL 1 A 100 Q235510 Prova: CESPE - 2012 - TC-DF - Auditor de Controle Externo Disciplina: Raciocínio-Lógico | Assuntos: Lógica Proposicional; Com a finalidade de reduzir as despesas mensais com energia elétrica na sua repartição, o gestor mandou instalar, nas áreas de circulação, sensores de presença e de claridade natural que atendem à seguinte especificação: P: A luz permanece acesa se, e somente se, há movimento e não há claridade natural suficiente no…

SANTOS JOGOS: UMA MANEIRA DE ADQUIRIR RACIOCINIO LÓGICO – MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Boca da Mata – AL Agosto 2013 JAREDE PERREIRA DOS SANTOS JOGOS: UMA MANEIRA DE ADQUIRIR RACIOCINIO LÓGICO – MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

O Tangram é uma forma lúdica e prazerosa para trabalhar a geometria permitindo ao aluno realizar experimentos e deduções a partir do material concreto. A Geometria é o ramo da Matemática que contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da percepção das formas e da sensibilidade para as artes, tendo em vista que a mesma está presente em todos os momentos importantes da humanidade, seja na escola, no lazer, nas brincadeiras ou mesmo em casa. É fundamental na aprendizagem, ampliando

JOGOS - CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS COMO SUPORTE PEDAGÓGICO PARA AS ATIVIDADES MATEMÁTICAS Alcione Aparecida Martins da Silva, FATEA, alcione-aparecida2011@hotmail.com Andréa M.L.S.Beck, FATEA, andrea.lsbeck@hotmail.com Andresa Marcelino Diniz, FATEA, an_dre_ca@hotmail.com Ana Carolina Carvalho Pontes de Assis, FATEA, accpa2013@outlook.com Ana Laura Ramos Alves, FATEA, lauraalison@outlook.com Carolina Assumpção, FATEA, carolina.assumpcao@live.com Elizandra Salles, FATEA,…

QUE É A LÓGICA? As palavras “lógica” e “lógico” são familiares a todos nós. Falamos freqüentemente de comportamento “lógico” em contraste com um comportamento “ilógico”, de procedimento “lógico” em oposto a um “ilógico”, de explicação “lógica”, de espírito “lógico”, etc. Em todos esses casos, a palavra “lógico” é usada, fundamentalmente, na mesma acepção de “razoável”. Uma pessoa com espírito “lógico” é uma pessoa “razoável”; um procedimento “irrazoável”, é aquele que se considera…

1-TITULO ENSINO DA MATEMÁTICA – O XADREZ COMO AUXILIO NO DESENVOLVIMENTO DA HABILIDADE LÓGICA 2-RESUMO O objetivo do presente trabalho é efetuar uma análise de Q.I. com os Alunos de 1º ano do Ensino Médio da Instituição de Ensino IFMT-Campus Juína, junto com o trabalho de desenvolvimento da lógica com a utilização de um jogo lúdico, xadrez. Tendo o intuito principal de desenvolver o raciocino lógico para o ensino de matemática. Com a efetuação do programa e a obtenção dos dados…

da professora Eunice da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro –UENF Campos dos Goytacazes, Janeiro 2014 SUMÁRIO 1 TEMA............................................................................................................ 4 2 ANO DE ESCOLARIDADE.................................................................................. 4 3-…

causas do muito que fazemos, dizemos, pensamos e queremos. FILOSOFIA GERAL ORIGEM DE RAZÃO RATIO LATINA VERBO REAR, CONTAR, JUNTAR LÓGOS GREGA CONTAR, JUNTAR RAZAO PENSAR E FALAR ORDENADAMENTE PRINCÍPIOS RACIONAIS   1.PRINCÍPIO DA IDENTIDADE- algo só pode ser conhecido e pensado se for percebida e conservada sua identidade. Ex. carteira de identidade. 2. PRINCÍPIO DA NÃOCONTRADIÇÃO (CONTRADIÇÃO)-è impossível que um cachorrinho na minha seja…

INTRODUÇÃO A matemática é a linguagem mais universal que existe, medimos, quantificamos, ordenamos, é um pensamento lógico racional e deve atender as necessidades de todos. Com esse modo de pensar passamos a identificar a própria espécie como Homo rationalis que é identificado pela capacidade de utilizar a matemática. Nota-se que com a evolução começa a surgir uma preocupação em como trazer a matemática para a realidade das pessoas. Mostrando sua utilidade no cotidiano. Independente de

JARDIM II (4 a 5 anos) LINGUAGEM ORAL E ESCRITA OBJETIVO 1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança. 2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos. 3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto. 4. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita. CONTEÚDO  Linguagem oral: …