Documento 34

Universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto, SP; graduação em Licenciatura em Ciências, Centro Universitário Barão de Mauá, Ribeirão Preto, SP; Mestrado em Enfermagem Fundamental pela Universidade de São Paulo, USP, Tema: Educação a Distância na informação em Saúde: o ensino do Epi Info; Especialização Sistema de Informação, Tema: Educação a Distância, Unifran. Omar Gonçalves da Silva possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Educação Antônio Augusto Reis Neves (1992) e graduação em Licenciatura e Bacharelado em Matemática pelo Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos (1973). Silvio Reinod Costa é mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (2002), Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Atualmente é Professor Titular do Centro Universitário "Barão de Mauá" Atualmente num mundo onde as informações são processadas de forma muito rápida e através das NTICs principalmente, faz necessário o uso das tecnologias em prol da educação. O contexto tecnológico surge como possibilidade de ruptura com as formas de aprender e ensinar atreladas a a rigidez. A aprendizagem móvel (m–learning) que tem como pressupostos: a qualquer hora, em qualquer lugar, rompe o tradicionalismo educacional. A experiência com programa de nivelamento nas disciplinas de português e matemática num curto espaço…

sendo assim as escolas devem acompanhar e inserir as novas tecnologias dentro do seu programa educacional, ou senão corre o risco de cair no atraso funcional do ensino obsoleto. Laboratório de Informática Educativa • 4. Laboratório de Informática Educativa O Laboratório de Informática Educativa, se constitui em um lugar de encontro do docente e seus alunos com a tecnologia . • 5. Laboratório de Informática Educativa Perfil do Aluno Séries iniciais Ensino Fundamental Ensino Médio…

modalidade de ensino que nasceu da clara necessidade de oferecer uma melhor chance para pessoas que, por qualquer motivo, não concluíram o ensino fundamental e/ou o médio na idade apropriada.Surge como uma ação de estímulo aos jovens e adultos, proporcionando seu regresso à sala de aula. Esta modalidade respeita às características desse alunado, dando oportunidades educacionais adequadas em relação a seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames próprios.…

6. 7. 8. A Aprendizagem não mora no podium. Ela mora no trajeto. A aprendizagem não se dá na conquista. Ela se dá na luta. 9. 10. 11. 12. CARACTERÍSTICAS DOS PROJETOS Não é idéia nova e nem revolucionária na prática docente; Contemporaneamente essa prática evoluiu para uma estratégia de ensino com definição mais formal; 13. CARACTERÍSTICAS DOS PROJETOS O trabalho com projeto ganhou um lugar de maior interesse na sala de aula quando pesquisadores documentaram o que os…

pode ser um psicólogo institucional. São duas atuações bastante diferentes. Psicólogo clínico O psicólogo clínico tem por objetivo atender aos alunos que para ele forem encaminhados. É de longe o psicólogo mais aceito na escola, já que está "do lado da instituição"; não choca-se em nenhum momento com a estrutura da escola (no sentido figurado, claro). Está na escola para legitimar os problemas dos professores, já que os alunos são os que devem ser tratados pelo psicólogo;…

UNAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS DR. EDMUNDO ULSON CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA CLEUDETE APARECIDA RIBEIRO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ARARAS-SP 2013 UNAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS DR. EDMUNDO ULSON CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA CLEUDETE APARECIDA RIBEIRO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso…

Série E tratégia.q de Em ino 1.O ensmo do esponhol no Bros1l, z• ed. João Sedycias [org.) Audrei Gesser LIBRAS? que língua é essa? CRENÇAS E PRECONCEITOS EM TORNO DA ÚNGUA DE SINAIS E DA REALIDADE SURDA 2.Portuguls no ensino médio eformação do professor, 2' ed. Clecio Bunzen & Márcia Mendonça [org .] 3.Glneros catalisodores- letramenta efor moção do professor Inês Signorini [org.] 4.A formoçdo do professor de portugué - q11c llng11n vamos ensmar!, 2' ed.…

Educação Física Escolar pela falta de especialização do docente na área de educação especial, o que deixa muitos profissionais com receio em trabalhar com deficientes de modo geral e não só o deficiente visual. Também demonstro como o deficiente vê a sua inclusão junto ao meio em que convivem, suas limitações como deficiente, a atividade física escolar e o que gerou a perda de sua visão. Portanto, este estudo possui como objetivo geral investigar quais as dificuldades o aluno deficiente…

Educação Física Escolar pela falta de especialização do docente na área de educação especial, o que deixa muitos profissionais com receio em trabalhar com deficientes de modo geral e não só o deficiente visual. Também demonstro como o deficiente vê a sua inclusão junto ao meio em que convivem, suas limitações como deficiente, a atividade física escolar e o que gerou a perda de sua visão. Portanto, este estudo possui como objetivo geral investigar quais as dificuldades o aluno deficiente…

INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA UNIDADE TATUAPÉ I INFORMATICA BÁSICA Luiz André Carrieri Rosatelli Aluna: Zilda Fray RA: 1120603 Turma: N2A São Paulo 2011 VALE A PENA FAZER FACULDADE Á DISTANCIA? Eu escolhi esse tema, pois sempre quis fazer um curso á distancia, e por conhecer pessoas que trabalham e não tem tempo para cursar uma faculdade. Com a correria do dia-dia…