Questões Sobre Atletismo

Educação física 1- HISTORIA 1.1 CONHECER HISTORIA DE CADA MODALIDADE ESPORTIVA 2 ATLETISMO 3 O atletismo é a forma organizada mais antiga de esporte. As primeiras reuniões organizadas da história foram os Jogos Olímpicos, que iniciaram os gregos no ano 776 a.C. Durante anos, o principal evento olímpico foi o pentatlo, que compreendia lançamentos de disco, salto em comprimento e corrida de obstáculos. 4 Os romanos continuaram celebrando as provas olímpicas depois de conquistar a Grécia…

famílias seguindo a tradição religiosa, os jovens da elite eram deixados a cargo dos preceptores. A concepção homérica previa dois momentos educativos na vida das crianças e jovens das classes sociais dominantes: o fazer e o falar. Aquele designava sobre a guerra; enquanto este, à política. Isto é, os indivíduos da classe dominante - apenas os filhos dela tinham o privilégio de freqüentar a escola - eram guerreiros na juventude e governantes na velhice. A prática desses dois momentos era…

ao ensino, não consiste em demonstrar as estruturas como problemas teorias e argumentos, mas em ensinar efetivamente a filosofar. Para elucidar tal posicionamento, utiliza-se de uma analogia: “O estudante de atletismo ou de pintura não pode limitar-se a compreender teorias sobre o atletismo ou a pintura; tem também de aprender a correr ou a pintar. Ou seja, não podemos limitarmos ao ‘saber que’, temos de ter também em vista o ‘saber como’. (...) O estudante tem de compreender os…

física nesta época. Em Roma antiga, o exercício físico tinha como objetivo principal a preparação militar e num segundo plano a prática de atividades desportivas como as corridas de carros e os combates de gladiadores que estavam sempre ligados às questões bélicas. Recordações das magníficas instalações esportivas desta época como as termas, o circo, o estádio, ainda hoje impressionam quem os visita pela magnitude de suas proporções. Na Idade Média (séc V ao XV) os exercícios físicos…

do caso ................................................................................ 63 6.2.2 Compreendendo as razões para os comportamentos observados ............. 64 6.2.3 Informações sobre o aluno........................................................................ 65 6.2.4 Informações sobre o Encarregado de Educação ....................................... 65 6.2.5 Intervenção Pedagógica ............................................................................ 66…

está ligado a cultura religiosa, o fato de tratarem o feto como um “vida” é uma prova disso, e também ao predomínio do pensamentos centrados no homem que não permitem a mulher a liberdade de decidir sobre seu corpo. O problema desse pensamento é que é antiquado e preconceituoso, justamente pelas questões acima citadas. Como observamos na pesquisa a sociedade é muito mais passível ao aborto do que realmente diz ser. Então não existe motivos substanciais para negar a mulher esse direito. …

Resenha sobre o texto “O ensino em Roma”. Composição e características da sociedade romana. Em Roma,não havia democratrização,pelo fato de se basear numa organização social desigual,como muitas civilizações antigas.Porém,através de luta e organização,alguns adquiriram direitos políticos. A sociedade romana dividida em cinco grupos sociais: Patrícios: Que eram em Roma uma classe mais prestigiada,tinham raízes mais antigas,eram os aristocratasque

psicológicas entre os indivíduos, quer a nível da variabilidade interindividual, dentro de grupos homogéneos, quer a nível da variabilidade intergrupos (grupos que diferem pela idade, pelo sexo, pelo meio social, pela raça, etc.), respondendo às seguintes questões: O que é a Psicologia Diferencial?; Qual o contexto da Psicologia Diferencial no Desporto e no Exercício?; De que modo a Psicologia Diferencial influência os atletas, treinadores e árbitros?. Este trabalho tem como objetivos:…

propiciar a inserção no debate contemporâneo mais amplo, envolvendo questões culturais, sociais, econômicas e o conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a própria docência, contemplando: I - cultura geral e profissional; II - conhecimentos sobre crianças, adolescentes, jovens e adultos, aí incluídas as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais e as das comunidades indígenas; III - conhecimento sobre dimensão cultural, social, política e econômica da…

PLAY E A PRÁTICA DE ESPORTES Antônio Roberto Rocha Santos Universidade Federal do Pernambuco Resumo: O objetivo deste artigo foi levantar questões para discussão e reflexão a respeito de o Espírito Esportivo ou Fair Play. Assim, em um primeiro momento foram levantadas ações éticas e morais no contexto do esporte, através de comportamentos relacionados com questões relacionadas com o desenvolvimento sócio-cultural do esporte, em seguida são apresentadas às relações entre a ética, a…