Questões Semi Estruturadas De Psicologia

fundamental é o entendimento de que inclusão e participação implicam em conhecer, comunicar, dialogar e deliberar com o outro. E estar aberto e receptivo para este outro, diferente e heterogêneo, que tem a experiência dispersa do cotidiano, onde as questões são intersetoriais, imbricadas, complexas e obedecem a lógicas singulares. Deve significar uma possibilidade de resgate do diálogo intersubjetivo, da interlocução com o outro, se baseado no princípio da igualdade, no direito à…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO TRIÂNGULO CURSO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA PERSPECTIVA DE FUTURO, ESTADO DE ÂNIMO E NÍVEL DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO EM PESSOAS QUE TENTARAM SUICÍDIO Pesquisadora responsável: Maria Tereza Ramos Alunas: Aliciane Alves Ferreira Machado, Aniângelis Cardoso Ribeiro Guimarães, Daniela Abadia Fernandes, Danila Resende de Moura, Luciana Laraia Rosa e Vânia Mara Gonçalves Panont. Uberlândia…

utilizada uma metodologia descritiva de campo, de caráter exploratório, onde a descrição do objeto se dá por meio da observação e do levantamento de dados (BARROS E LEHFELD, 2000). Nessa perspectiva, a investigação ocorreu por uma entrevista semi-estruturada em torno de três pontos principais relacionados entre si: quais as formas de brincar, em função do gênero das crianças; quais as diferentes formas de brincar, de acordo com as idades das crianças e quais as possíveis relações entre brincar e

dos dados dessas pesquisas sobre o modus operandi de ambas as categorias, será possível então começar a identificar padrões comuns desses dois objetos de estudo. 5. PROBLEMA Com base em trabalhos clássicos da psicologia em escalas oriundas de testes desenvolvidos para a psicologia clínica, como o Inventário Minessota de Personalidade (Christenson, 1994), muitas pesquisas já foram realizadas buscando encontrar relações entre personalidade e consumo. 3 Dentre os…

Continuada: subsídios para uma reflexão. In: Informação do educador e avaliação educacional. São Paulo: UNESP, 1999. ALMEIDA, Lenita Maria Costa de. A afetividade do educador. Revista Psicopedagógica. 16(41), 1997. DAVIS, Cláudia; OLIVEIRA, Zilma. Psicologia na educação. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1994. DEMO, Pedro. Avaliação Qualitativa. 2ª ed. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1991. FELTRAN, Regina Célia de Santis (Org.); ALMEIDA, Alzira Jerônimo de Melo et al.…

Cenecista de Osório Curso de Psicologia Disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica Keiciane Valduga Joice Rabello O DESENVOLVIMENTO DO SENTIMENTO MATERNO EM MÃES ADOTIVAS Osório 2012 Keiciane Valduga Joice Rabello Projeto de pesquisa apresentado a disciplina Metodologia da pesquisa Científica do curso de Psicologia, da…

atividade de ensino dos professores com o sentido que este atribui ao ser professor. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que contou com a participação de nove professores na condição de sujeito de estudo e o emprego da entrevista semi-estruturada. Para análise e interpretação dos dados foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. As análises empreendidas revelaram que, sobre o ser professor, os sentimentos constituídos pelos professores demonstram a realidade objetiva na…

metodologia de pesquisa deve ser feita por meio de um questionamento que determine o estudo do fenômeno. A ilustração para essa pergunta pode ser exemplificada como? ou por que? esse fenômeno ocorre e o objetivo deve ser explanar sobre essas duas questões. 8.3 O MÉTODO DE ENTREVISTA O método de entrevista consiste na obtenção de informações de um entrevistado, sobre determinado assunto ou problema. Existem diversas técnicas de entrevista e cada uma possui vantagens e desvantagens.…

1 A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE PSICOMOTRICIDADE E SEUS REFLEXOS NO COTIDIANO DE PRÉ-ESCOLAS. José Tiago Cardoso1 Esta pesquisa, de Iniciação Científica, foi realizada durante o curso de graduação em Psicologia na Unesp – Assis/SP, no período entre agosto/2003 e dezembro/2004, sendo financiada com bolsa PIBIC/CNPq sob orientação do Prof. Dr. Carlos da Fonseca Brandão. Por meio deste trabalho, buscamos investigar como a produção científica sobre psicomotricidade/movimento se reflete nas práticas

utilizada uma metodologia descritiva de campo, de caráter exploratório, onde a descrição do objeto se dá por meio da observação e do levantamento de dados (BARROS E LEHFELD, 2000). Nessa perspectiva, a investigação ocorreu por uma entrevista semi-estruturada em torno de três pontos principais relacionados entre si: quais as formas de brincar, em função do gênero das crianças; quais as diferentes formas de brincar, de acordo com as idades das crianças e quais as possíveis relações…