Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem 5 Libras

línguas no ambiente pedagógico. Há que se pensar o surdo como qualquer outro sujeito bilíngue, imerso em diferentes registros culturais, inscritos nas relações de poder determinadas historicamenrte na sociedade. A comunidade de surdos compartilha questões semelhantes às comunidades linguísticas ditas minoritárias como os índios, ou imigrantes, ou povos colonizados que precisam lutar muito para terem afirmadas e reconhecidas sua identidade cultural e linguística no contexto sócio-polítieo…

Gerais, dispõe de alternativas possíveis e viáveis rumo a uma in­clusão cada vez mais efetiva, buscando a adequação da proposta de trabalho frente às peculiaridades do aluno, como tempo e ritmo adequados, e espaços alternativos e motivadores de aprendizagem, que podem ser na própria escola ou até mesmo em ambiente extra-escolar. Essas turmas se caracterizam pela heterogeneida­de, sendo abertas à diversidade, valorizando diferenças pela convivência positiva com seus pares e pela…

Social - Exercer a cidadania contribuindo, por meio da educação, para o desenvolvimento da sociedade e respeito ao meio ambiente. Ser Humano - Propiciar um tratamento justo a todos, valorizando o trabalho em equipe, estimulando um ambiente de aprendizagem, desenvolvimento, respeito, colaboração e auto-estima. Gestão - Valorizar e seguir os princípios da transparência, eqüidade, prestação de contas e responsabilidade corporativa. Qualidade - Estimular a inovação e…

ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: “QUAL A ESCOLA IDEAL PARA O NOSSO FUTURO”. Projeto Integrador, apresentado aos Professores: CRISTIANE GANDOLFI, DECIO AZEVEDO MARQUES, ELIZABETE CRISTINA COSTA RENDERS, OSMAR ROBERTO PEREIRA, dos módulos educação, Inclusão e Libras, Fundamentos da Gestão e Políticas Educativas do Núcleo Comum educação inclusiva e fundamentos da gestão dos cursos de Biologia, Filosofia, Matemática e Pedagogia da Faculdade de…

........................................................................................ 28 4 LEGISLAÇÃO E SURDEZ.................................................................................................................................. 34 5 O que são línguas de sinais................................................................................................................ 39 6 Gramática da língua de sinais..........................................................................

........................................................................................ 28 4 LEGISLAÇÃO E SURDEZ.................................................................................................................................. 34 5 O QUE SÃO LÍNGUAS DE SINAIS................................................................................................................ 39 6 GRAMÁTICA DA LÍNGUA DE SINAIS..........................................................................

muito interessante e fundamental no cotidiano escolar: a inclusão. Educação é um direito de todos. No Brasil este direito apenas foi reconhecido na Constituição Federal de 1988. A sala de aula é o local destinado ao desenvolvimento do ensino e da aprendizagem além de ser um ambiente de diversidade. A escola deve promover o ensino de forma que atenda a todos os alunos de forma indiscriminada. Até o século XVI, não havia na sociedade brasileira uma preocupação em ofertar um atendimento…

br JAnAÍnA LAZZAROTTO SIMIOnI Graduanda em Psicologia da Universidade de Caxias do Sul e bolsista de iniciação científica janasimioni@yahoo.com.br JAQUELInE ZAncHIn Graduanda em Pedagogia na Universidade de Caxias do Sul, instrutora de Libras e bolsista de iniciação científica jzgaucha@gmail.com RESUMO O objetivo deste estudo é compreender a vivência universitária de estudantes surdos que frequentaram escolas bilíngues e se identificam com a cultura surda. O ponto de…

DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA São Paulo 2010 CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Monografia apresentada como parte dos requisitos para aprovação no Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Especial, submetida ao Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem – CRDA, sob a…

...................... 5 2.1 ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS....................................................................... 8 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................ 12 REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Este relatório é consequente da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial, Unidade Temática de Aprendizagem Corporeidade e Inclusão