Questão 7 Da Atividade Sobre Vygotsky

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação da professora-tutora presencial Adriane Coitinho. NOVO HAMBURGO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP SUMÁRIO INTRODUÇÃO 2 1. SIGMUND FREUD 3 1.1 O inconsciente 3 1.2

em Matemática do Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha (CESUCA). Os conteúdos abordados durante o estágio foram matrizes, determinantes e sistemas lineares – conteúdos trabalhados no 2º ano do Ensino Médio. Através das avaliações realizadas sobre o conteúdo de matrizes, foi possível observar erros comuns entre os alunos como, regras de sinais, multiplicações de frações, entre outros. A partir da análise desses erros, foi possível fazer uma verificação, ainda que parcial, das…

..x 6. Considerações Finais ...................................................................................................................x 7. Referencias ...................................................................................................................x 1. INTRODUÇÃO De acordo com o Psicólogo russo Lev Vygotsky, o desenvolvimento das habilidades de compreender, raciocinar e memorizar, são construídas pelas imprescindíveis vivencias e relações com os…

importância da educação para o desenvolvimento do psiquismo e o papel do professor no processo ensino-aprendizagem. O objetivo do presente artigo é examinar como aparecem tais temáticas no pensamento de J. Dewey, E. Claparède, J. Piaget, H. Wallon e L.S. Vygotsky. É possível identificar duas posições entre as quais se situam esses autores: a) aqueles que subordinam o processo pedagógico ao desenvolvimento das estruturas cognitivas da criança, considerando que o conteúdo básico a ser…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica José Carlos Libâneo A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a Teoria Histórico-cultural da Atividade e a contribuição de Vasili Davydov Revista Brasileira de Educação, núm. 27, set-out-nov-dez, 2004, pp. 5-24, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502702 Revista…

coisas da natureza. Um estudo autobiográfico leva-o a acompanhar ao mesmo tempo durante três anos , as conferencias de F. Brentano, várias delas dedicadas a Aristóteles. Em 1880 publicou a tradução de vários textos “Sobre a emancipação da mulher”, “Platão”, “A questão operaria”, “O socialismo”. Em 1883 é nomeado docente-privado (que equivale na França, o titulo de mestre preferência) e professor Honorário em 1902. Em março de 1938, pela pressão de seus alunos e amigos e…

Barriviera. Tutor(a) de sala:Rose Mary de Souza B. Cordeiro Teresópolis 2012 Introdução Este trabalho trata da relação entre o método tradicional e o método histórico critico, e trazendo a reflexão sobre o método de ensino utilizado em salas de aula, e o questionamento do professor sobre a forma de ensinar. Nesta proposta a figura central é o professor, que é o dono do saber, ele é encarregado de transmitir o conhecimento ao educando. O aluno por sua vez é o receptor, onde…

importantes de Vygotski, editada por um grupo de eminentes estudiosos da sua obra. Fragmento da nota de Vygotsky sugerindo, pela primeira vez, a mediação como a base dos processos psicológicos superiores. ("N.B. A essência do método instrumental reside no uso funcionalmente diferente de dois estímulos, que determinam diferencialmente o comportamento; disso resulta o domínio do indivíduo sobre as suas próprias operações psicológicas. Sempre admitindo dois estímulos, precisamos responder…

Constituição do Sujeito, Subjetividade e Sofrimento Ético-Político Construction of the Subject, Subjectivity and Ethical-Political Suffering Susana Inês Molon RESUMO Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre a constituição do sujeito, a subjetividade e o sofrimento ético-político dentro do referencial teórico-metodológico da abordagem sócio-histórica da Psicologia Social. Nessa perspectiva, serão abordadas as seguintes concepções: o sujeito é compreendido como um…

2º semestre Acadêmicas: AURELICE ALVES SALES - RA: 392430 JOSIENE VENÂNCIO FERREIRA - RA: 395538 MARIA LAURA P DELGADO- RA: 377900 SUELY DOLORES DA SILVA - RA: 377906 Didática Relatório apresentado na Disciplina: didática da Educação: Sobre a orientação do professor tutor a distancia HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO e Professor tutor (a) presencial RITA DE CÁSSIA P.B GIANNETTA como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Licenciatura em Pedagogia do 2º…