Proposta metodologica para utilizar o wordpress como ferramenta didática no ensino tecnológico

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO PROPOSTA METODOLOGICA PARA UTILIZAR O WORDPRESS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO TECNOLÓGICO DOS ALUNOS DO QUINTO SEMESTRE DA FATEC DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO Paulo César Galante Júnior Carlos Eduardo Martins da Costa Orientador Prof. Kleber Sartório São José do Rio Preto 2009 FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO PROPOSTA METODOLOGICA PARA UTILIZAR O WORDPRESS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO TECNOLÓGICO DOS ALUNOS DO QUINTO SEMESTRE DA FATEC DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO Paulo César Galante Júnior Carlos Eduardo Martins da Costa Projeto de Graduação apresentado à Faculdade de Tecnologia de São José do Rio Preto para obtenção do grau de Tecnólogo em Informática para a Gestão de Negócios, sob a orientação do Prof. Kleber Sartório. São José do Rio Preto 2009 Galante, Paulo e Martins, Carlos. Título do trabalho / nome do aluno. – São José do Rio Preto: FATEC, 2009. Número de páginas f.: il. (se contiver ilustrações) Bibliografia: f. (páginas onde começa a bibliografia). Orientador: Kleber Sartório. Projeto de Graduação do Curso de Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócios, 2009. 1. Palavra-chave1 2. Palavra-chave2 3. Palavra-chave3 I. Sobrenome, Nomeorientador. II. CEETEPS, Faculdade de Tecnologia de São José do Rio Preto. III. Título (este retângulo deve ser de 7,5 cm x 12,5 cm) ii FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO Banca Examinadora Menção:…

Caderno de Atividades Didática Semestre 2 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática Coordenação do Curso Professora Cleudimara Sanches Sartori Silva Professor Msc. Lindolfo Anderson Martelli Autor Adriana Rodriges da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin Ana Cristina Ferreira João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva…

COMO A DIDÁTICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA É REFLETIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA JOÃO E MARIA DA CIDADE DE NOVO MUNDO – CE. SOBRAL JANEIRO – 2015 FRANCISCO GERLILSON SOUZA JÚLIO COMO A DIDÁTICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA É REFLETIDA AOS ALUNOS DA ESCOLA JOÃO E MARIA DA CIDADE DE NOVO MUNDO – CE. Trabalho realizado na disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pela professora Dóris Moreira, como requisito de uma nota parcial. …

respeitando os meus momentos de estudo. Ao meu Tio, Amigo e Companheiro de trabalho Eduardo Novellino, pelo incentivo e por compartilhar comigo a criação de uma aplicação didática para o ensino da Matemática Financeira, culminando nesta dissertação. Ao meu Tio Oldemar, in memorian, que sempre esteve presente nos momentos mais difíceis da minha caminhada estudantil, me ensinando a valorizar a competência, a paciência e a persistência. À minha Amiga e Terapeuta Ana Monteiro, por me…

Anhanguera - UNIDERP Curso: Administração Unidade Didática: Administração - Produção e o Mercado Externo ------------------------------------------------- Professores: Mônica F. Satolani e Luiz Manuel Palmeira ------------------------------------------------- Professor Tutor: Petrarco Rocha ------------------------------------------------- Turma: N61 Atividade Avaliativa Questionário – Disciplina Administração – Produção e o Mercado Externo Manaus – Am – 2011 Centro de…

Sumário U 1 LAPEDUH A função da Didática da História I 3 1.Como se aproximar teoricamente da Didática da História. 2.O que é história? A resposta da metahistória. 3.O que é aprendizagem histórica? A resposta da Didática da História. 4.Relação entre a metahistória e a Didática da História. 5.O que a Didática da História tem de adotar da metahistória. 6.O que a metahistória tem que adotar da História. Perguntas. 4 5 6 7 8 8 9 A função da Didática da História II 1.O discurso da…

AULA Implicações entre a didática e o currículo 15 Meta da aula objetivos Apresentar relações entre o estudo do currículo e da didática, contextualizando as principais discussões do campo da didática. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: 1. identificar diferentes perspectivas de estudo da didática; 2. caracterizar a dimensão humana, a técnica e a política do estudo da didática; 3. identificar pontos comuns no estudo do currículo e da didática.…

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: CONDUÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM TRÊS ESCOLAS MUNICIPAIS DE BENJAMIN CONSTANT – AM Sarah Menezes Perez1; Márcia da Silva Nascimento2; Aurilene Soares de Freitas3; Cristiane dos Santos Viana4. 1 Universidade Federal do Amazonas prsarah01@hotmail.com RESUMO Ao longo dos tempos o ensino de Ciências vem sofrendo diversas modificações, no qual o educador precisa estar inserido no processo educacional, de forma que este venha desenvolver nos educandos as…

Administração de sal de aula. 2. Educação superior. 3. Interação professor – aluno. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ANDRÈ, M.E.D.A et alli. – Alternativas do ensino de Didática . SP: Papirus, 1997. INDICE Apresentação 1 – A Prática do Ensino de Didática no Brasil: Introduzindo a temática 2 – O Papel mediador da Pesquisa no Ensino de Didática 3– A Didática como mediação na construção da…

Capitulo(2) Surdez: percurso histórico Questão Considerando o que você conhece da realidade surda e a experiência que você tem vivenciado como aprendiz de libras, escreva um pequeno texto comentando o trecho a seguir: Mas não são (de um modo geral) as ideias dos filósofos que mudam a realidade; também não são, inversamente, as práticas das pessoas comuns. O que muda a história, o que desencadeia revoluções, é o encontro das duas coisas. (sacks, 1989, p.32) Resposta: Se…