Terceira etapa exercicios

970003 - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS Data início: 14/08/13 Data término: 28/08/13 01 AA DP QUESTÃO 01 Você estudou sobre a importância da comunicação oral e escrita nas relações sociais. Considerando esse estudo, analise as afirmativas a seguir. I. É por meio da linguagem que o homem se comunica, tem acesso a diferentes informações, apresenta e defende seus pontos de vista, produz conhecimentos e, sobretudo, interage com outras pessoas próximas ou distantes. II. Cada gênero textual advém de uma necessidade comunicativa, por isso expressa as finalidades de quem está praticando a fala ou a escrita e deve estar sempre adequada de acordo com as situações. III.A sociabilidade – ou seja, todas as relações humanas familiares, profissionais, amorosas, entre amigos ou comerciais – ocorre em situações de comunicação, predominantemente pela fala e pela escrita. IV. Os gêneros textuais vão se constituindo à medida que existe a socialização das formas de fala e de escrita, e elas vão sendo usadas e aceitas por grupos profissionais, familiares, acadêmicos e religiosos. São verdadeiras as afirmativas contidas em: Parte superior do formulário I e II. I, apenas. I, II e IV I, II, III e IV. I, II, III. Componente: 970003 - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS Data início: 14/08/13 Data término: 28/08/13 01 ACQF DP QUESTÃO 01 Você estudou sobre os tipos de conhecimento existentes. Considerando esse estudo, analise as afirmativas a

na rede para a reorganização do ensino público. Trata da organização dos ciclos de aprendizagem, do tempo escolar, das áreas de ensino e sua distribuição na composição das matrizes curriculares de cada segmento de ensino, bem como da recuperação dos alunos com dificuldades. O presente trabalho se apoia em cinco documentos que apresentam uma sistematização da participação de dirigentes, professores e gestores no debate, realizado ao longo de 2011, sobre a reorganização dos Ensinos…

na rede para a reorganização do ensino público. Trata da organização dos ciclos de aprendizagem, do tempo escolar, das áreas de ensino e sua distribuição na composição das matrizes curriculares de cada segmento de ensino, bem como da recuperação dos alunos com dificuldades. O presente trabalho se apoia em cinco documentos que apresentam uma sistematização da participação de dirigentes, professores e gestores no debate, realizado ao longo de 2011, sobre a reorganização dos Ensinos…

solicitação contida no processo 783/0078/99. 1.2 Cursos que a Unidade Escolar Ministra: Ensino Fundamental de Nove Anos: Ciclo I Regular e Integral Quantidade de alunos: 583 1.3 Ato de Criação da Escola Ato que concretizou a denominação a publicação Decreto nº 39.902/95 e Resolução SE nº 3/95 e nº 76/95 com fundamento na Deliberação CEE nº 1/99 e a vista da solicitação contida no processo 783/0078/99. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: As Normas Regimentais Básicas: A Lei de…

cada ano, estamos prontos e confiantes para dar mais um passo decisivo na busca de coerência entre nossa prática e o que está definido neste Projeto Pedagógico. Assim, em 2014, passaremos a trabalhar integralmente por ciclos, permitindo aos alunos exercitar verdadeiramente, no seu dia a dia escolar, a autonomia, a pesquisa, a autorresponsabilização e a solidariedade. Uma conquista que faz jus aos 10 anos do renascimento da Escola da Serra, que se completam no final do presente ano.…

Diretrizes dando enfoque á Educação Básica.Ensino Fundamental e Médio. A Educação Básica vem preparar o cidadão para assumir sua identidade e dar um significado á sua vida. A efetiva participação do educando em cada esfera da vida é requisito fundamental para a humanidade sobreviver e enfrentar os desafios do futuro. Tendo em vista essas reflexões, a Escola assume o Ensino Fundamental e Médio como uma questão política social e cultural, que deve ser pensada a partir e em função de…

���������������������������������������������������������������������������������������������������������99 4 | CADERNO DE EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM CADERNO DE EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Em 2011 iniciaram-se as discussões sobre a possibilidade de elaboração do Caderno de Expectativas de Aprendizagem pelo Departamento de Educação Básica. O documento foi elaborado de maneira coletiva, com a participação dos professores da rede e dos técnicos-pedagógicos que atuam nos…

ELIRIANE DOS ANJOS DA SILVA ALBUQUERQUE FORMAÇÃO CONTINUADA NO SERVIÇO E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS: CAMPO DOS POSSÍVEIS Florianópolis – Santa Catarina 2006 ELIRIANE DOS ANJOS DA SILVA ALBUQUERQUE FORMAÇÃO CONTINUADA NO SERVIÇO E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS: CAMPO DOS POSSÍVEIS Dissertação submetida ao Colegiado do Programa de Pós-graduação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina como cumprimento parcial dos requisitos para obtenção do título de Mestre em…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS GUIA DO ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Superintendência de Educação Infantil e Fundamental Diretoria de Ensino Fundamental Governador Aécio Neves da Cunha Vice – Governador Antônio Augusto Junho Anastasia Secretária de Estado de Educação Vanessa Guimarães Pinto Chefe de Gabinete Felipe Estábile Moraes Secretário Adjunto de Educação João Antônio Filocre Saraiva…

....................19 Capítulo 2 – O tempo, o contexto e os sujeitos...........................................................23 2.1 – O tempo..................................................................................................................24 2.2 – O contexto..............................................................................................................31 2.3 – Os…