Questoes Semantica 2

entretanto, o foco do estudo está na Web Semântica, conceito que utiliza métodos e tecnologias para gerar informação em um determinado padrão, de forma que os computadores possam entender o seu significado: A ideia de ter dados na Web definidos e ligados de forma que eles podem ser usados por máquinas não apenas para apresentação, mas também para automação, integração e reutilização dos mesmos entre várias aplicações” (SEMANTIC WEB, 2004). O foco da Web Semântica é criar meta modelos de…

Conjunto de vocábulos que compõem uma língua. 1 Qual é a maior palavra da língua portuguesa? 2 Pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiose É uma doença contraída pela aspiração das cinzas vulcânicas . 3 4 1 02/09/2014 Reportagem da revista Veja sobre a relação entre carreira profissional e conhecimento da língua. Vestibular: alguns verbos utilizados em questões Quanto maior o conhecimento, maior a capacidade de compreender ideias e falar em…

que deve ser abordado na AULA 1? 2) O que é a linguagem e por qual motivo ela tão importante? 3 )Como você pode definir a língua? 4 )Por que há diferença entre a linguagem formal e a informal? 5) Quando se pode empregar a linguagem informal e quando somente a formal? 6) Por que a modalidade escrita se difere da fala? Você não precisa responder uma questão por vez, isoladamente. A fim de que haja um bom aproveitamento na disciplina, responda as questões , junte as respostas e…

COESÃO SEQUENCIAL Dando continuidade ao estudo da articulação do texto dissertativo, juntamente com a coesão referencial, a coesão sequencial é também uma forma de estabelecer a amarração semântica de um texto, ou seja, de fazer o tema progredir por meio de conectores que operam argumentativamente no interior da unidade textual. Em uma dissertação argumentativa, o uso deste mecanismo linguístico é fundamental para facilitar a interpretação das ideias do autor. Entretanto, sua má…

..............................................................................................................1 OBJETIVO................................................................................................................................2 RESUMO...................................................................................................................................3 QUALIDADE DE VIDA: DEFINIÇÕES E CONCEITOS...................................................4…

envolvidos foi muito importante para que eu possa como futura professora de línguas, saber ensinar aos alunos a língua padrão e a valorizar todas as demais variantes linguísticas, como é o esperado por nós, professores. ESCOLA E SOCIEDADE – Etapa 2 Estudo Errado Gabriel O Pensador – Atenção pra chamada! Aderbal? - Presente! - Aninha? - Eu! - Carol? - Presente! - Douglas? - Alô! - Fernandinha? - Tô aqui. - Geraldo? - Eu! - Itamarzinho? - Faltou. - Juquinha? Eu tô…

que lesões cerebrais prejudicam o conhecimento de coisas vivas e não vivas, mostrando a existência de diferenças nas representações semânticas. O deficit de coisas vivas tem lugar no lobo temporal inferior, associado à perda de conhecimento perceptual, assumindo que quando características deste se perdem, fica (em alguns casos) inacessível a informação semântica. Esta hipótese foi criticada. O deficit de coisas não vivas tem lugar no lobo parietal na parte frontal esquerda. Há…

TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO QUESTÕES AVALIATIVAS 1) Escreva sobre as barreiras impostas em um processo de comunicação. Qual a implicação dessas barreiras para as negociações entre grandes empresas? R= As barreiras de comunicação podem ser em três tipos: - Barreiras Pessoais; Fisicas e Semanticas. A barreira pessoal refere-se a emoções, valores, estado fisico . A barreira fisica refere-se a barulho,…

14 às 18 horas. Fortíssimas chuvas inundaram a cidade. 02. No texto a seguir há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé da letra), leva uma interpretação absurda. "Um cadáver morto foi encontrado boiando em canal." (Folha de S. Paulo, 2 nov. 1990.) a) Identifique o trecho problemático. b) Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho. c) Qual a interpretação pretendida pelo autor? d) Reescreva o trecho de forma que deixe explícita…

Semelhanças e Discordâncias: Pensadores da Psicologia da Educação Índice Introdução............................................................2 Apresentação dos Pensadores..............................3 Quadro Comparativo............................................6 Dicionário..............................................................7 Pontos de semelhanças e discordâncias..............8 Conclusão.............................