Questoes Para Acompanhamento Da Aprendizagem Aula Tema 5 Libras

pedagoga da Universidade Estadual de Campinas, da Faculdade de Ciências Médicas e do Centro de Estudos e Pesquisa em Reabilitação. Tem experiência na área de Educação e língua de sinais, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: língua de sinais, brincar, imaginário, linguagem, educação do surdo, inclusão, letramento e interpretação. Hélio Fonseca de Araújo É professor da Disciplina Língua Brasileira de Sinais do curso de Pedagogia pela Universidade…

i Projeto: CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Catu, 29 de julho de 2011 ii Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Índice Analítico 1. 2. 3. 4. 4.1. 4.2. 5. 6. 7. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. INFORMAÇÕES GERAIS ................................................................................................... 1 INTRODUÇÃO ......................................................................

Prof(a) Dr(a) Eliana Marques Zanata BAURU 2007 3 Agradecimentos E finalmente, a Deus pela oportunidade e pelo privilégio que me foi dado em compartilhar tamanha experiência ao freqüentar este curso, perceber a atentar para relevância de temas que não faziam parte, em profundidade de minha vida. A minha família que sempre esteve a minha frente não deixando eu desanimar nesta caminhada. Ao meu namorado sempre muito solicito e dedicado com tudo que eu pedia. As minha fieis…

INTRODUÇÃO Falar de educação inclusiva é muito delicado, é simples no papel, o problema é na prática. Ainda são poucas as pessoas com deficiência no ensino regular da rede pública. E não é apenas estarem presente na escola, é a aprendizagem desses alunos que também não está presente, por falta de estrutura das escolas e da rede de ensino, mal preparo dos professores, e vários problemas que afetam a educação como um todo. Quando se trata de Educação Inclusiva de pessoas com deficiência, muitos

sabedores e conscientes de seus valores, direitos e deveres. Portanto a inserção de todos num programa educacional flexível que possa abranger o mais variado tipo de alunado e oferecer o mesmo conteúdo curricular sem perda da qualidade do ensino e da aprendizagem. 1.2 PROBLEMÁTICA: A socialização do deficiente auditivo na sociedade dominante, onde ocorre o preconceito, a falta de educadores qualificados e ambiente adequado para o atendimento do aluno com necessidades de…

...................................................................3 2. Docência.....................................................................................................4 2.1 Aulas nº 1 e 2................................................................................................4 2.2 Aulas nº 3 e 4-Observação e participação como docente.......................4 3.…

(Suplente) Faculdade de Educação da Universidade de Brasília Brasília Dezembro de 2011 4 Dedico este trabalho a todos que vêem a importância do envolvimento da família no contexto escolar no que tange a educação e ao desenvolvimento humano. 5 AGRADECIMENTOS Agradeço, em primeiro lugar a Deus: Pai criador, Aquele que me fortalece. Aos meus familiares: minha mãe por ter me acompanhado diariamente na construção deste trabalho, meu pai por todo investimento na minha…

exigem preparo do profissional ao tratar de alunos com necessidades educacionais especiais e o projeto de organização universitária deve implementar ações - políticas públicas favorecendo uma educação inclusiva a esses estudantes. Entre as principais questões que se apresentam diante da inclusão de sujeitos com as chamadas necessidades especiais em todos os níveis de ensino está o problema da formação docente e dos discursos e representações sociais sobre aqueles a serem incluídos.…

trocas no trabalho educativo; • Acompanhar e avaliar o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir positivamente para a busca de soluções para os problemas de aprendizagens identificados; • Coordenar o planejamento e a execução das ações pedagógicas na escola; • Atuar de maneira integrada e integradora junto à direção e à equipe pedagógica da escola para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem; • Coordenar e acompanhar os horários de Atividade Complementar…

. 84 4.2.2 Plantão de Orientação de Matrícula ........................................................................... 84 4.2.3 Plantão de Assessoria Metodológica ao Discente .................................................... 84 4.2.4 Acompanhamento Psicopedagógico........................................................................... 85 4.3 Divulgação da Produção Discente ..................................................................................... 86 4.3.1 Revista…