Saudecoletiva

SAÚDE COLETIVA: UMA HISTÓRIA RECENTE DE UM PASSADO REMOTO Everardo Duarte Nunes A REFLEXÃO SOBRE A SAÚDE COLETIVA como um campo de conhecimentos e práticas tem estado presente em muitos trabalhos ao longo dos anos que medeiam a sua institucionalização no final dos anos 1970 e sua trajetória até os dias atuais. Não faremos uma revisão detalhada desses estudos, mas muitos deles permearão esta apresentação, que pretende não somente resgatar a história, como, também, trabalhar conceitualmente as principais dimensões que configuram este campo. Como sabemos, a compreensão conceitual somente se estabelece à medida que se verifica a sua construção como uma realidade históri co­social. À história recente da Saúde Coletiva subjaz um passado que ultra passa as fronteiras nacionais e que necessita ser explicitado a fim de se compreender o projeto nacional que redundou na criação da Saúde Coletiva, tendo como cenário geral as mudanças trazidas com a instala ção de uma sociedade capitalista. Assim, faremos uma incursão às origens da medicina social/saúde pública; traçaremos um panorama da Saúde Coletiva no Brasil, com pletando com a sua conceituação. ANTECEDENTES Foucault (1979, p. 80) registra, em seu trabalho sobre as origens da medicina social

na UTA – Didática, composta pelas disciplinas Didática, Formação de Professores, Currículo Escolar, Pesquisa e Prática Profissional e as tele-aulas, livros e artigos disponibilizados no AVA. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do portfólio foi à pesquisa fundamentada nos livros de apoio das disciplinas, visando ampliar os conhecimentos do futuro pedagogo e à avaliação referente à apreensão de todo conteúdo trabalhado nesta UTA. Proporcionando uma revisão dos conteúdos da UTA…

1 Cadastramento automático . . . . . . . . . 2.2.2 Cadastramento manual pelo Administrador 2.2.3 Cadastramento em lote . . . . . . . . . . . 2.2.4 Editando o perl de usuário . . . . . . . . . 2.3 Matrícula em um curso . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Matrícula regular . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.2 Acesso como visitante . . . . . . . . . . . . 2.4 Tutores / Professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Teoria Estruturalista Fonte: Livro Idalberto Chiavenato Administração Teoria, processo e prática. A terceira alternativa dentro das correntes de TGA que enfatizam a estrutura organizacional é a chamada Teoria Estruturalista, desenvolvida a partir dos estudos sobre as limitações e rigidez do modelo burocrático. Esse modelo é típico de sistema fechado, altamente mecanístico e fundamentado em uma "teoria da máquina", na qual a organização é concebida como um arranjo estático de peças…

Resumo Pode-se dizer que, no que se refere a questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em três grupos: teorias não-críticas, teorias críticos - reprodutivistas e teorias críticas. São três as pedagogias ou escolas que contemplam as teorias não críticas: Pedagodia tradicional; Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. Num segundo momento do livro, Saviani faz referência á teoria da curvatura da vara, a partir das considerações e das idéias dominantes nos…

desdobramentos na educação física; as questões de gênero e o sexismo aplicados à educação física; corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento; dimensões biológicas aplicadas à educação física e ao esporte; as mudanças fisiológicas resultantes da atividade física; nutrição e atividade física; socorros de urgência aplicados à educação física; a educação física no currículo da educação básica: significados e possibilidades; as diferentes tendências pedagógicas da…

mantida a ortografia das edições consultadas. Tiragem 27.934 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70047-900 Tel: (61) 20228419 Sumário Apresentação..................................................................................................7 Introdução......................................................................................................9 Cristiano Silva de Barros Elzimar Goettenauer de…

não teria sido possível dar corpo ao resultado dos encontros e das reflexões que fomos tendo em conjunto. Queremos deixar aqui o nosso especial agradecimento aos nossos doutorandos que participaram nas sessões e que aceitaram, com entusiasmo, reflectir em conjunto, partilhando os seus trabalhos, colocando questões, procurando caminhos e construindo respostas aos questionamentos que nos foram mobilizando (do porquê e do como investigar em educação). Sabemos o quanto essas questões podem…

ALOÍSIO RUSCHEINSKY * * Professor titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Membro de corpo editorial da Revista de Educação Pública e Membro de corpo editorial da Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental A perspectiva de um modelo de sociedade sustentável leva à aprecia- ção do relacionamento entre produção e consumo, entre cidadania e práticas sociais. Neste sentido, engendra-se um múltiplo debate na sociologia ambiental em cujo percurso amadurecem as…

de atitude filosófica. . Assim, uma primeira resposta à pergunta “O que é Filosofia?” poderia ser: A decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos de nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado e compreendido.e isto seria uma filosofia da educação. Perguntaram, certa vez, a um filósofo: “Para que Filosofia?”. E ele respondeu: “Para não darmos nossa aceitação imediata às coisas,…